学前幼儿园_小班语言活动《熊大大和熊小小》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动反思 本次我进行的是小班《熊大大和熊小小》语言活动，在活动中我认为我设定的活动目标符合小班幼儿的年龄特点，整个设计环节比较合理。活动中，我对于熊大大和熊小小的故事，利用 PPT图片的形式，让幼儿更直观的比较大小，也为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。整个活动环节，我运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答。并且借助实物大小不一样是物品，让幼儿能更好地理解、感受大小的不一样，学会对应与匹配。幼儿在和教师互动中、共同游戏的过程中，增强了学习。但在设计匹配游戏时，规则未描述太清楚，在准备物品时对照不明显，部分语言能力弱的幼儿不敢进行大胆表达，应及时给予鼓励，建立他们的自信心。 小班语言《熊大大和熊小小》教材分析 故事《熊大大和熊小小》选自《幼儿园课程指导用书》（小班下），是主题二《大大小小》次主题－《大动物、小动物》中的教育活动。《3-6岁儿童发展指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。本活动故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，追随小班幼儿喜欢小动物，对事物有好奇心的特点。本节活动通过熊大大和熊小小的故事导入、游戏的方式让幼儿能对同类事物进行大小区别，感受大小对应活动带来的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目标。 活动目标： 1.喜欢听有趣的故事，并能说出画面的主要内容 2.能够进行大、小的对应和匹配 活动准备： 1.熊大大和熊小小图片、一大一小对应图片若干 2、教学PPT、黑板 活动过程： 一、出示熊大大和熊小小图片，谈话导入活动，激发幼儿对活动的兴趣。 “老师请来了两位好朋友，看看是谁？大个子叫熊大大，小个子叫熊小小；熊大大是哥哥，熊小小是弟弟。 二、欣赏故事《熊大大和熊小小》 1.教师边播放PPT边讲述故事，引导幼儿将大小桌子、大小车子、大小床与熊大大和熊小小进行对应和匹配 2.引导幼儿继续观察PPT图片，并鼓励幼儿说说图片中的内容。 三、听故事并鼓励幼儿完整讲述故事。 四、引导幼儿大胆猜想，并利用“游戏”巩固大、小的对应与匹配。 1、还有什么东西，熊大大的是大大的？熊小小的是小小的？ 2.游戏“给熊大大和熊小小送礼物” 五、鼓励幼儿模仿《熊大大和熊小小》的故事情节，讲讲在家中“我和爸爸”或“我和妈妈”的故事。