2017年下半年中小学教师资格考试综合素质(中学).doc

C.土星 D.木星 莎士比亚的喜剧大都是以爱情、友谊、婚姻为主题，歌颂进步、美好的人文主义新风，充满着乐观、明朗的基调。以下作品中，属于莎士比亚喜剧的是〔 〕。 A.?奥赛罗? B.?雅典的泰门? C.?麦克白? D.?威尼斯商人? A.“气质〞说 B.“境界〞说 C.“神韵〞说 D.“格律〞说 不正确的选项是〔 〕。 A.咏叹调是一种“朗诵〞式的歌曲，依附于歌剧情节，相当于戏剧中的“对白〞 B.咏叹调常安排在剧情开展的重要时刻，着重表现剧中人在特定情景中的情感 C.咏叹调旋律优美，故也常常单独在音乐会上演唱 D.咏叹调富有艺术魅力，要求较高驾驭声音的技巧 A. B. C. D. 26.在Word中，如果当前文档中的文字下方出现红色波浪线，那么表示该文字出现〔 〕。 A.“拼写和句法〞错误 B.“句法和连接〞错误 C.“拼写和语法〞错误 D.“语法和连接〞错误 27.在Power point中，以下视图模式中用于播放幻灯片的是〔 〕。 A.大纲模式 B.幻灯片模式 C.幻灯片浏览模式 D.幻灯片放映模式 28.以下中，与“教师〞和“戏剧爱好者〞两概念关系一致的是〔 〕。 A.“军人〞和“军医〞 B.“杨树〞和“柳树〞 C.“蛋糕〞和“面包〞 D.“作家〞和“画家〞 材料分析题〔本大题共3个小题，每题14分，共42分〕阅读材料，并答复以下问题。 材料： 本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画，其中有一幅是郑板桥的“丝竹图〞。可是，课堂上许多学生说不懂国画，谈不出体会，课堂出现了冷场。 教师看到这一情况，立即调整了教学的思路，不再要求学生谈体会，而是从学生的实际出发，从他们最熟悉的竹子入手来引导他们翻开思路。教师给出了一个学习任务“由竹子所想到的……〞，并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象。很快学生就进入了情境，发言变得十分踊跃。 学生说：“竹子的外形没有牡丹花那么华贵，它朴实无华。〞“竹子中空外直，就像人的品格——谦虚、正直。〞“由竹子的挺拔想到人的高风亮节。〞“竹子一年四季都郁郁葱葱，说明它不畏严寒，不畏酷暑。〞“竹子对人无所求——不许灌溉，不需施肥；给予人的却很多——竹笋、竹竿、竹叶各有其用处。〞还有的学生引用“墙上芦笋头重脚轻根底浅，山尖竹笋嘴尖皮厚腹中空〞说有人华而不实。 学生注意力高度集中，各抒己见，说完了竹子再来看画，学生对这幅画就有了理解与看法，发言更加热烈。在发言中学生们谈竹子、谈画，既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。 课后，教师对这次教学行为进行了反思。 问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。〔14分〕 材料： 师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师。工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。 ，几位学生的家长找到孙老师，希望他能在课后帮助孩子补习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就容许了。补习结束时，家长们为了感谢孙老师，给了他一笔可观的补课费，孙老师推辞不过只好接受。 自此以后，越来越多的学生找孙老师补课，其他班级甚至其他学校的学生也来找他，为了保证补习效果，孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来，还专门编印了系列学习资料，仅收取本钱费和辛苦费。随着参与辅导学生规模的扩大，孙老师家里的空间已缺乏以容纳。于是，他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导，为了节省学生购置学生资料和学习用具的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购置。家长们对孙老师的辅导非常满意，还给他送了锦旗。 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。〔14分〕 材料： 创新是一个人人熟知的名字。但创新到底意味着什么？创新要面对什么样的挑战？对这个貌似简单的问题，不同的人可能有不同的看法。所以我们需要讨论一下到底什么是创新？我们要想创新，必须首先搞清楚什么是创新。 我们有知道的东西，这就是所谓的知识。我们有知道不知道的东西，比方未解决的难题，还没有证明的猜想，还没有到达的技术水平等等。这属于一种类型的未知。但这还不是全部。我们除了知道的东西，和知道不知道的东西，我们还有不知道不知道的东西。科学研究不仅要把“知道的不知道〞变为“知道〞，还要把“不知道的不知道〞变为“知道的不知道〞，从而进一步把它们变成“知道〞。把“不知道的不知道〞，变为“知道〞，是最高层次的创新，最重要的创新。连不知道什么都不知道，这真是什么都不知道。做这种科研是老虎吃天，无从下口。 “大金