2020年人教版初中化学板书设计上下册教案版.docxVIP

精选文档 0 绪言 化学使世界变得给更加绚丽多彩 同学们，大家好，在之前，我们在初一初二已经接触到两门新的学科，在初一，我们学到了生 物，在初二，我们学到了物理，在物理学当中，我们知道物理它是研究物体的运动变化规律，那么 初三以后，我们就会就接触到一门新的学科， 那就是化学。当我们打开崭新的化学课本时， 一门神 秘的学科就随之而来，将我们带入一个神秘的化学世界，也许，大家都会问到，那么什么是化学， 化学是研究什么的，化学有什么意义?带着这些问题，我们将一起来进入绪言的学习。那么，首先 我问大家， 什么叫绪言？在物理学当中我们知道有绪言， 在生物学当中也有绪言， 也就是在任意一 个学科之前， 都有一个绪言， 这是一个简单的绪言问题。 如果我们翻开字典不难发现， 所谓的绪言， 就是一个学科前面的交代，交代这个学科研究对象以及研究范围和我们学习的方法等等。由此可见， 在我们今天的绪言当中， 我们可以学习到化学的研究对象以及化学的发展历程， 和我们学习化学的 一般方法。 那么化学， 它到底有什么作用呢？从绪言的一句非常有煽动性的话， 都可以让我们浮想 联翩，例如，化学有什么作用呢，能够使世界变得更加绚丽多彩。 (写板书：绪言 化学使世界变 得更加绚丽多彩) 1、教材分析 本节课是九年级化学的第一堂课，也是整个化学学习过程的启蒙课。学生通过本节课的学习， 认识化学的特殊价值及对生产生活的积极意义， 产生化学的学习愿望和学习动机， 这样影响学生以 后化学的学习。因此，本节内容是化学教学必须处理好的重点内容之一。 2、教学目标 根据新课程标准并结合学生的实际情况，我确定了以下教学目标： (1)知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 (2)过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方 法。 (3)情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热 爱化学、渴望了解化学的情感。②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 3、教学重点 知道什么是化学，化学与人类的关系；了解化学的发展史。 4、教学难点 对化学真正价值的认识， 使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值， 再在学生已知的基 础上引出化学新的作用。 板书设计： 绪言 一、什么是化学 化学是以实验为基础的 研究物质 研究物质 结构 性质 变化规律 二、化学发展史 化学使世界变得更加绚丽多彩 的一门自然科学 1、远古 火的应用 2、古代 烧瓷器、造纸、火药 ····· 3、近代 道尔顿 阿伏伽德罗 (成为一门独立的学科) 原子论 4、1869 年 俄国 精选文档 分子学说 门捷列夫发现了元素周期律 精选文档 精选文档 5、现在 很多的新材料、新技术 6、绿色化学(环境友好化学) 特点： 1)原料无毒 2)产品无毒 3)过程无毒 4)零排放 三、如何学习化学 1、多问 2、多想 3、多观察 4、多实验 1.1 物质的变化和性质 同学们，大家好。 我们在前面已经了解到化学是研究物质的，那么具体来说，它是研究物质组 成、结构、性质以及变化规律的科学。而且化学还要进行实验探究，现在我们想一下，我们走进化 学，进行实验研究又该如何进行呢？我们又该如何研究物质的组成和性质呢？要了解这些问题， 我 们就有必要一起走进化学世界。 (写板书：第一单元 走进化学世界) 在这个单元当中我们将带领 大家一起在我们化学世界里面学习一些从事化学研究的基本方法和基本技能， 为后面的科学探究打 下良好的基础。首先，，我们说化学它是研究物质的组成和性质，那么物质又有哪些性质呢？带着 这个问题，首先我们一起来看课题一：物质的变化和性质。 (写板书：课题一 物质的变化和性质) 我们知道在我们生存的物质世界当中有很多的变化， 例如， 在大家的生活中就有这样的例子， 像水 加热就变成水蒸气，纸一撕它就碎， 你点个火它就点着了，铁放在空气中可以生锈， 同时铁放在火 里面烧，加热以后它就可以变形， 变成各种各样的铁器。这些物质都是在不断的变化， 那么这些变 化它有什么区别呢？首先看第一个问题，物理变化和化学变化。 (写板书：一、物理变化和化学变 化) 一、教学目标： 1、知识与技能 (1)了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断的典型的物理变化和化学变 化； (2)了解物理性质和化学性质的概念,并能识别那些是物理性质,那些是化学性质。 2、过程与方法 通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理相关信息。能够用化学知识揭示日常生活中的 一些变化现象。 3、情感态度与价值观 以化学实验为载体，向学生展示化学实验的仪器美，化学实验的现象美，激发兴趣，培养学 生的自觉性和主动性。 二、重点难点