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教育目的的心得体会 教育目的的心得体会 篇1 学校掀起搜查手机的突击行动。全校大会上，分管主任发话：如果学生私带手机没有上交老师保管，一旦搜出，就会被当场砸烂。5月25日晚自习，武汉某高中高二某班，老师搜出3部手机后，在众目睽睽之下摔碎。对于这一“严打”行动，学生们大都觉得有点过头。家长们支持严查，但反对摔坏手机。教育专家及法律人士称：这是故意损坏私人财物的行为，应当赔偿。 如今，手机这一类电子产品已经越来越普及。在给人们的生活带来便利的同时，手机也同样给人们的生活带来了不良影响。大街上，“低头族”随处可见。聚会时，“手机成瘾症”也疏远了人与人之间的距离。成年人尚且难以抵制手机的诱惑，青少年就更是如此。在学校里，很多孩子都有手机。除了和亲人打电话、发短信以外，学生们还普遍使用手机来读小说、玩游戏。有学生上课时心不在焉，甚至是偷偷地玩，还有的晚上躲在被子里，玩手机到深夜，而白天却时常昏昏欲睡，无精打采。过度使用手机不仅影响了学生们的学习效率，让他们玩物丧志，还会对眼睛、颈部等造成损害。所以，如何有效地管控手机也成了老师们最头疼的一个问题。 为了管控好手机，很多学校的老师们可谓是煞费苦心。有时候，当苦口婆心的事先劝解达不到效果之后，老师们只能来点“硬的”，要么就告诉家长不要让孩子再把手机带到学校，要么就自己动手先把手机没收然后自己先帮忙保管。然而，武汉某高中的老师们却做得有些过了，搜到学生的手机后直接砸碎，这样的教育方法或许可以在短期内给学生以震慑，但就长期而言效果可能难以维持，因为频繁的搜查必然引起学生的反感，让他们觉得自己的权利收到了侵犯，所以很容易引发师生冲突事件。如此一来，师生矛盾激化，教育就难以推进。此外，无论是否出于好意，故意毁坏学生手机的确是一种违法，甚至是犯罪行为。根据我国《刑法》规定，故意毁坏他人财物价值达5000元以上，公安机关就可刑事立案侦查。从这个角度来说，老师砸坏学生手机无异于引火烧身，不仅达不到教育的目的，反而还害了自己。 当管控手机成了一个新的教育难题，老师们对此有着太多的无奈与叹息。仅是管控手机这一事就可以让很多老师焦头烂额，无所适从。毕竟，苦口婆心的劝说不一定能起到效果，而稍微暴力一些的行为又不可取，如果听之任之，更是会导致手机泛滥，教学都难以推进。对于玩手机太过的学生，老师或许可以采取学生纪律处分的方式，但是处罚毕竟只是手段，而不是目的，这样的方法对学生的“手机依赖症”也无法根治。 管控学生手机，关键还在于学生父母。很多父母对孩子有些溺爱，即便孩子的很多不合理的要求都会尽力满足。就拿手机来说，学校里大多都有公用电话，学生使用专用卡片就可以拨打。如果真有需要，也可以给老师借手机打电话。所以，手机对于很多学生来说其实并不是必需品。所以说，管控学生手机的第一责任人应该是学生父母。此外，在学生宿舍等区域，如果条件具备，或许可以安装信号屏蔽仪器，让学生的智能手机无用武之地。当然，管控学生手机，老师们也责无旁贷。教育需要春风化雨而不是狂风暴雨。耐心的劝说，用心的关爱，对爱玩手机的学生动之以情，晓之以理，或者也可以使用一些“半强制”的手段，比如临时代管学生手机，周末交给其带回家，这虽然麻烦了一点，但肯定是能收到失效的。 如何管控好学生的手机问题，考验着教师们的教育智慧，也要靠整个社会的支持配合。只有学校、家庭、社会共同配合，青少年过度使用手机的问题才不会是一个教育难题。 教育目的的心得体会 篇2 爱，就像空气，虽看不见，摸不着，但它所散发出来的光芒却让人感动。――题记 今年暑假的一天，我拉开窗帘，早晨的清风从窗口吹进来，与我撞了个满怀，好凉爽。于是，我坐在书桌前悠闲地打开手边这本书――《爱的教育》，在清风的吹拂下细细品读起来。透过书香，我嗅到了爱的芬芳。这本书是以一个三年级小学生日记的体裁写的，作者用平凡而细腻的笔触叙述了小主人公安利柯每天的故事，字里行间，皆离不开一个“爱”字：父爱、母爱、友爱、师生之情……故事里处处洋溢着爱，其中最让我感动的就是每月故事――《小抄写员》了。 《小抄写员》讲述了一个贫穷的家庭里，一位才上小学五年级的叙利奥眼看着父亲早生白发，就想帮父亲抄写文件多赚点钱。可又因为父亲不同意，所以他只好每天半夜起来偷偷的帮父亲抄写。就这样，家里的情况改善了许多，而叙利奥却因为长时间缺乏睡眠而导致上课无法认真听讲，回家也无精打采的。父亲看了非常生气，还屡屡责骂他。而叙利奥却默默地忍受着父亲对他的误解，对他的'训斥，他把难过埋在心底，继续为父亲分忧。当他最后一次抄写时，突然感到父亲的手在抚摸他的头，只听父亲哽咽着对他说：“你真是我的好孩子!”这种父子之间真挚的感情深深地感动了我，眼泪不知不觉湿润了我的眼睛。一个十二岁的孩子，这么懂事这么体贴，这么有责任心，令多少人为之感动! 读完了这个扣人心弦的父