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PAGE PAGE # 课题：两次工业革命专题复习 上课老师：孟河中学 宋 上课时间：2014-04-25 蒋祖娟 教学目标 :掌握两次工业革命的相关基础知识。 理 教学重点：两次工业革命的有关基础知 解两次工业革命的特点、成果、影响。梳理，整合 识; 两次工业革命的基础知识，培养学生的自学能力。 教学难点：比较总结两次工业革命的特 通过比较两次工业革命，培养学生的分析和解决冋 占、 八、、、 成果、影响。以及两次工业革命给 题的能力。通过对两次工业革命的专题复习， 让学 中国带来的影响。认识科技发展的重要 生认识“科学技术是第一生产力”的论断，要使国 性。 豕富强就必须大刀发展科学技术， 进而培养学生积 极探索、勇于创新的科学精神。 板块 展开教学的问题串 学生活动串 目标成反馈串 、 教师播放音乐视频，介绍盛宣怀的图片。 导入 解说：在常州走出过一位清朝咼官， 他叫盛宣 怀，他有着“中国早期工业之父” 的美誉， 他 感受、独立思考 学生看图片对比， 的一生是中国诉代工业的缩影。盛宣怀生活的 直观形象地感受 年代恰逢早期世博会在欧美各国举办， 早期的 工业革命时期的 世博会是工业文明成果的大展台，两次工业文 中国 明的展品受到了人们的关注和追捧。 今天我们 一同回顾两次工业革命，进入专题复习。 一、知识 在盛宣怀档案里收臧着一张老照片， 这是1851 回眸，初 年伦敦世博会的标志性建筑水晶宫。 年少的盛 看工业 宣怀憧憬世博会，向往西方的工业文明， 年长 观看老照片，感 革命 后，成为李鸿章门生的盛宣怀积极投生与中国 受工业革命时期中 的洋务运动。心系中国工业发展的盛宣怀肯定 国状况 学生发言 想了解西方的工业情况，如果时光回转，在座 的同学们能否为盛宣怀介绍下两次工业革命 的概况？ （利用填空的形式，填空见学案） 学生代表回答 同学们初步回顾了两次工业革命的概况， 接下 讨论交流 来让我们带着问题，利用资源，细看工业革命。 分析工业革命 教师补充归纳 （把学生进行分组，共4组，每组完成一个问 二、知识 题，之后由学生代表回答，一同交流） 纵横，细 看工业 革命 1、比较特点： 1、第一次工业革命为第二次工业革命的 学生分析史料，展 知识拓 展，工业 发展创造了条件，但同第一次工业革命比较， 第二次工业革命明显具有一些新的特点。 同学 们能否结合材料具体指出第二次工业革命最 显著的特点？此外，在发明来源和范围上两次 工业革命各有何特点？ 2、 列举成果： 西方在经历第二次工业革命的过程中， 我 们的中国正在进行洋务运动，我们 A广置地， 建铁厂；B购轮船，行航运；C建铁路，造火 车；D架电线，传电报；E凿地井，开煤矿；F 开工厂，广织布。哪些运用的是第一次工业革 命的成果，哪些是第二次工业革命的成果？同 学们能否分别讲一讲两次工革命的重大成果 有哪些？ 3、 联系中国： 两次工业革命使西方国家， 包括中国的邻 邦日本都蒸蒸日上，但却给我们中国带来了伤 痛。同学们假若你们生活在两次工革命时期的 中国（大清）你会经历哪些事件？ 4、 论述影响： 盛宣怀的美国朋友吉罗福（时任海关税务 司，建议盛宣怀参加 1878年巴黎世博会）对 盛宣怀说过进行工业革命让他的国家变的更 富强，同学们能否说说两次工业革命给世界带 来了怎样的影响？ 开小组讨论。 学生思考 工业革命与中国实 际相联系 讲述工业革命的影 响 自主分析，得出家 工业革命特点。 教师归纳 学生跟随教师理 解工业革命的影 响 盛宣怀专注于中国早期工业发展的同时， 依然心系“招集五洲之物赛于吾国”的世博会， 希望有一天中国也能有自己的世博会。 百年风 云，转眼而过，2010年，上海成功举办了世 博会。素有“科技领域奥林匹克”之称的世博 会第一次来到了中国。 世博会的成功举办让我们再次感受到了 科技在铸造世界的未来上起决定性作用。通过 革命之 我见 四、知识 迁移，小 试牛刀 我最行 两次工业革命的学习，给了我们怎样的启示？ 在中国的现代化建设过程中同学们有什么好 的建议？ 刚才同学们一同复习了两次工业革命， 接 下来让我们小试牛刀，夯实基础。五分钟后我 们一起交流探讨。（组题见学案） 五、小 结 通过今天的复习，同学们重温了两次工 业革命。我们领略到了两次工业革命给资本主 义世界带来的有力推动，也感受到了两次工业 革命给中国带来的伤痛和 ~~。为了实现中国的 工业化，强国梦，很多向盛宣怀一样的中国人 都付出过巨大的努力。曾经我们羡慕西方工业 文明创造的巨大成果，现在我们骄傲中国现代 建设带来的累累硕果。同学们让我们有梦想， 有干劲，一起见证和参与中国的现代化建设。 教学反思：本节复习课，预先编写了学案，并通过设置4个版块，比较清晰和流畅的引 导学生完成了复习内容。在复习