邱县第七中学高考生物总复习 第18讲 探遗传物质的过程练习含解析.docVIP

（江苏专用）2020版高考生物总复习 第18讲 探索遗传物质的过程练习（含解析） （江苏专用）2020版高考生物总复习 第18讲 探索遗传物质的过程练习（含解析） PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE 8 （江苏专用）2020版高考生物总复习 第18讲 探索遗传物质的过程练习（含解析） 第18讲　探索遗传物质的过程 一、单项选择题 1。(2018江苏海安高中月考）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验是关于探究遗传物质的两个经典实验,下列叙述正确的是(　　） A。两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法 B。两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 C。赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记 D。噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质 答案　B　肺炎双球菌转化实验采用了对照实验的方法，噬菌体侵染细菌的实验采用了同位素标记的方法,A错误；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是，设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察它们的作用,B正确；赫尔希与蔡斯对不同噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记,C错误；噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质，D错误. 2。(2018江苏扬州中学月考）下列有关噬菌体侵染细菌实验的说法,不正确的是(　　） A。赫尔希和蔡斯的实验方法是同位素示踪法 B。用含32P的培养基直接培养噬菌体，即可将32P标记至噬菌体的DNA C.用32P标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心,结果沉淀物的放射性很高 D。噬菌体侵染细菌实验能将DNA与蛋白质分开，单独观察它们各自的作用 答案　B　噬菌体侵染细菌的实验中，赫尔希和蔡斯的实验方法是同位素示踪法，A正确;病毒只能营专性寄生生活，用含32P的培养基先培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染大肠杆菌，才可将32P标记至噬菌体的DNA,B错误；用32P标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心，结果沉淀物的放射性很高，C正确；噬菌体侵染细菌实验利用同位素示踪法，能将DNA与蛋白质分开，单独观察它们各自的作用，D正确。 3。（2018江苏盐城期中)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表。据表可知（　　） 实验组号 接种菌型 加入S型细菌物质 培养皿长菌情况 ① R 蛋白质 R型 ② R 荚膜多糖 ? ③ R DNA R型、S型 ④ R DNA（经DNA酶处理） R型 A。①能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子 B。②培养基上只出现光滑型的菌落 C。④说明S型细菌的DNA不是转化因子 D。①~④说明DNA是主要的遗传物质 答案　A　①加入S型细菌的蛋白质，培养皿中只有R型细菌，故能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子，A正确；②加入S型细菌的荚膜多糖,培养基上只出现粗糙型（R型）的菌落，B错误；④说明S型细菌的DNA经DNA酶处理后的成分不是转化因子，C错误；①～④说明DNA是遗传物质,蛋白质、荚膜多糖、DNA经DNA酶处理后的成分不是转化因子，D错误。 4.（2018江苏苏北四市调研）1952年,赫尔希和蔡斯用32P或35S标记噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物，并检测放射性。有关叙述错误的是（　　） A.实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32P B.若搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏低 C。若保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏高 D。该实验说明DNA分子在亲子代之间的传递具有连续性 答案　B　35S标记的是噬菌体蛋白质外壳，不进入寄主细胞,所以子代噬菌体中不含35S，而32P标记噬菌体的DNA进入寄主细胞,因而在寄主细胞内经复制形成的子代噬菌体，有部分噬菌体含32P，A正确；搅拌的目的是使噬菌体蛋白质外壳与细菌分开，若搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏高,B错误；如果保温培养时间过长，部分被侵染的大肠杆菌会裂解释放子代噬菌体，从而导致32P标记组上清液中的放射性偏高，C正确；由于子代噬菌体中出现32P标记的DNA而没有35S标记的蛋白质，因此该实验说明DNA分子在亲子代之间的传递具有连续性,D正确。 5.（2018江苏徐州期中）如图所示是利用同位素35S标记噬菌体的蛋白质外壳,侵染细菌并保温一定时间后搅拌、离心，获得上清液和沉淀。下列相关叙述正确的是（　　） A。可以用含35S的培养基直接培养噬菌体 B.沉淀中存在少量放射性的原因可能是搅拌不充分 C.该实验说明DNA是主要的遗传物质、蛋白质不是遗传物质 D。搅拌和离心的目的是把DNA和蛋白质分离 答案　B　噬菌体为病毒，营寄生生活，不能用含35S的培养基直接培养噬菌体，A错