姥姥的剪纸时.pptxVIP

第1页/共40页;第2页/共40页;第3页/共40页;第4页/共40页;;;你能在横线上填一个成语来表达你内心的赞美吗？;复习课文1-3自然段，体会姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超，领悟熟能生巧的道理 ;一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、器物，无所不能。　 ;“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”　　 姥姥剪的母鸡真的能下蛋吗？这是什么写法，你怎么理解这句话。 ;学习第二段; ;“形象生动”说明姥姥的剪纸???妙惟肖，“无可挑剔”是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。 ;嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔 。;表示技艺高超的词语;数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。　 ;熟练了就能找出窍门，产生巧妙的办法，这就叫做——熟能生巧。　　 其实，生活中还有很多熟能生巧的事例，你能举出一些来吗？ 　　;;;;;;出示自学要求：轻声读课文7——10自然段，品味屋檐下祖孙其乐融融的剪纸图，圈画出文中饱含温情的句子，在旁边写写自己的读书体会。　　;;;自读课文7—13小节， 找找在这里具体写了几幅姥姥的剪纸？是什么样的？画出相关的词句用心品一品，在旁边做上批注。;; 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 ; 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 ; 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 ;姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”; 我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？ ;;漂亮的牛兔相依的剪纸传达着姥姥对我的关心和疼爱，课文就是通过对人物的语言和动作的细节描写勾画出了温馨美好的画面，把祖孙间浓浓的亲情表现得淋漓尽致;课文向我们介绍几幅剪纸？从中感受到什么？;升华情感 现在你理解了吗？课文为什么用“姥姥的剪纸”为题？;习题4; 从那时侯起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（ ）的兔子，（ ）的兔子，（ ）的兔子；（ ）的老牛，（ ）的老牛…… 兔子总是在（ ），老牛总是在（ ）。 我摆弄着（ ）的窗花，对（ ）的兔子和（ ）的老牛充满了好感。;作业超市;谢谢您的观看！