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《解决问题的策略—假设法》教学反思 假设是解决问题的常用策略之一，对学生分析实际问题的数量关系，积累解决 问题的经验，感悟一些基本的数学思想方法，提高分析和解决问题的能力，都 有着十分重要的意义。因此，我认真钻研教材，对照“真学课堂”的要求，精 心设计了这一课时。 一、课前交流，渗透“等量代换”思想 “等量代换”是假设策略的核心思想，我在课前让学生重温了“曹冲称 象”的故事，意在让学生明白曹冲用石头的重量来替代大象的重量实际上就是 蕴含了一种数学思想“等量代换”，为解决课上的实际问题作了铺垫。在解决 例1时，也确实起到