高一语文念奴娇·赤壁怀古PPT课件.pptxVIP

教学目标1、熟读背诵，体会词作的声律之美，感受豪放词的特点。2、从词句入手，体会炼字炼句的妙处。3、了解作者生平及思想，获得人生启示，培养勇于面对困难的旷达乐观情怀。 走近作者了解作者及其写作背景。 苏轼：字 ，号 ，谥号： ， 人。 文学家、书画家。与其父 、弟 合称 。 他开创了 一派词风，与辛弃疾合称 。 他因 被贬黄州，在此期间，写下了 、 以及千古流传的词 子瞻东坡居士文忠 四川眉山北宋苏洵苏辙“三苏”豪放“乌台诗案”“苏辛” 《赤壁赋》《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》解题词牌名，表明词的格式①念奴娇 题目，蕴含写作内容②赤壁怀古题材，咏史怀古，借对史事的评论，对古迹的观赏来抒发自己的抱负。③怀古初读诗词，把握节奏念奴娇 赤壁怀古苏轼 大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是，三国/周郎∕赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起∕千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹∕江月。整体感知1、疏通诗意，解释下列词语、句子 千古风流人物小乔初嫁了羽扇纶巾故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊还酹江月有才华，杰出不凡刚刚出嫁名作动，手持羽扇，头戴纶巾花白的头发将酒洒在地上，凭吊通“樽” 2、概括本词上、下阕分别写了什么内容？上阕写赤壁江景，下阕怀周瑜、抒己情。品读赏析上阕1.上阕具体写了赤壁哪些景观？哪一句是集中描写赤壁景色的？大江、故垒、乱石、惊涛2.赏析：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（找出能体现景物特点的词）乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪赏析：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱：岩石山崖险怪山势险要高峻穿：夸张、比喻渲染磅礴宏伟的气势惊：江水之汹涌拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大 这几句运用了夸张、比喻的手法绘声绘色地描绘了一幅奇险雄伟的画面，表达了词人怎样的感情？ 暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发之情。同时便于引出下文的英雄故事与英雄人物，便于表达词人对古代英雄的向往之情。“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起什么作用？承上启下。“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启。品读赏析下阕 1.找出写周瑜的句子，并概括周瑜的形象，用“从______可看出周瑜 ______ 的特点”的句式结合原文回答。年轻有为小乔初嫁风流儒将英雄周瑜英俊潇洒雄姿英发文武双全羽扇纶巾指挥若定谈笑间从容破敌樯橹灰飞烟灭2知人论世、探究主旨故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。(1)“多情”的内涵是什么？对周瑜等英雄人物的仰慕，抒发自己年华易逝，壮志难酬的苦闷和感慨。知人论世、探究主旨(2)一时多少豪杰，为何词人只对周瑜情有独钟呢？结合苏轼生平体会，看作者和周瑜有哪些不同之处。 苏轼（1036—1101），因与王安石政见不同，受小人陷害而入狱。后于1082 年贬为黄州团练副使。他在黄州生活了七年，这七年对苏轼一生产生了重大影响。团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫（读qì，完结），火之”，“传闻京师，非细事也”。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。情场、官场、战场，场场得意；黄州、惠州、儋州，州州____。失意人物 周 瑜 苏 轼生活外貌职位际遇幸福美满屡遭不幸怀古伤己英俊儒雅早生华发团练副使东吴都督功业未就功成名就 通过对比，作者抒发自己年将半百而功业无成壮志难酬的感慨。研读探究，怀古伤己(3)在理想与现实的冲突下，作者发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的感慨，你怎样理解这句话，认为是消极的还是积极的人生态度？（小组讨论，代表回答）尽管有“人生如梦”的感叹，但作者的人生态度还是比较洒脱的，“一尊还酹江月”，作者在怀古中表达了自己的理想和抱负，在饮酒赏月中实现了对人生挫折的超脱。用达观来解决理想与现实之间的矛盾。人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。归纳主题思想：赤壁雄奇这首词描绘了 景象，抒发对 赞美，抒发了作者 ——— 和 的感慨。 旷达豪放古代英雄人物的的胸襟壮志未酬再读课文，读出感情念奴娇 赤壁怀古苏轼 大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。找同学试背全词课堂反馈1、下列句子中的“故”字，与其它意义不同的一项是(