教案第一单元-乘得的积的小数位不够的小数乘法.pdfVIP

《乘得的积的小数位数不够的小数乘法》 《乘得的积的小数位数不够的小数乘法》 第三课时 第三课时 【教学目标】 【教学目标】 知识与技能：进一步理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔 知识与技能：进一步理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔 算。 算。 过程与方法：经历给乘积点小数点的过程，掌握乘得的积的小数位数不够 过程与方法：经历给乘积点小数点的过程，掌握乘得的积的小数位数不够 的小数乘法的计算法则。 的小数乘法的计算法则。 情感态度与价值观：培养迁移、类推的能力，感受探究活动带来的乐趣。 情感态度与价值观：培养迁移、类推的能力，感受探究活动带来的乐趣。 【教学重点】 【教学重点】 理解并掌握小数乘小数的算理和计算方法，能熟练地进行笔算。 进一步理解并掌握小数乘小数的算理和计算方法，能熟练地进行笔算。 进一步 【教学难点】 【教学难点】 掌握乘得的积的小数位数不够的小数乘法小数点位置的确定方法。 掌握乘得的积的小数位数不够的小数乘法小数点位置的确定方法。 【教材分析】 【教材分析】 本节课内容是在学习了小数乘小数的基础上进行教学的。学生已经掌握了 本节课内容是在学习了小数乘小数的基础上进行教学的。学生已经掌握了 小数乘小数的方法，会确定积的小数点位置。但如果出现乘得的积的小数位数不 小数乘小数的方法，会确定积的小数点位置。但如果出现乘得的积的小数位数不 够，需要学生进一步探究得出结论。 够，需要学生进一步探究得出结论。 【教学方法】 【教学方法】 迁移类推，自主探索，合作交流。 迁移类推，自主探索，合作交流。 【课时安排】 【课时安排】 1 课时 1 课时 【教学过程】 【教学过程】 一、 复习铺垫 一、 复习铺垫 课件出示复习题目 课件出示复习题目 1. (1)把 1.03 扩大到它的 10 倍、100 倍、1000 倍，各是多少? 1. (1)把 1.03 扩大到它的 10 倍、100 倍、1000 倍，各是多少? (2)把 37.5 缩小到它的 ， ， ，各是多少? （出示幻灯片2） (2)把 37.5 缩小到它的 ， ， ，各是多少? （出示幻灯片2） 2. 解答两个题目，订正交流。（出示幻灯片3） 2. 解答两个题目，订正交流。（出示幻灯片3） 3．列竖式计算。2.3×7 3.14×0.21 3.84×0.61 （出示幻灯片4） 3．列竖式计算。2.3×7 3.14×0.21 3.84×0.61 （出示幻灯片4） 学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。 学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。 4．总结小数乘法的计算方法。 4．总结小数乘法的计算方法。 同学们计算得非常正确，那么，谁来总结一下小数乘法的计算方法呢？ （出 同学们计算得非常正确，那么，谁来总结一下小数乘法的计算方法呢？ （出 示幻灯片 5） 示幻灯片 5） 计算小数乘法时，先按照整数乘法算出积，再点小数点；点小数点时，看因 计算小数乘法时，先按照整数乘法算出积，再点小数点；点小数点时，看因 数中一共有几位小数，就从积的末尾起数出几位，点上小数点。 数中一共有几位小数，就从积的末尾起数出几位，点上小数点。 二、 探究新知 二、 探究新知 (一)教学例 4 (一)教学例 4 1．出示例4。 （出示幻灯片6） 1．出示例4。 （出示幻灯片6） 师：请同学们自己先算一算，看看你有什么发现？ 师：请同学们自己先算一算，看看你有什么发现？ 生独立计算，教师巡视。 生独立计算，教师巡视。 生：这个算式中的两个因数一共有 4 位小数，乘得的积只有