【海淀高中信息技术】高中信息技术教材设计解读.pptxVIP

;;;一、成长于信息时代;背景分析;;;;;二、学科核心素养;高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生的信息素养;信息意识 ？;素养;在发散性的方案交流讨论中增强对信息的敏感度 （ofo押金） 在收敛性的方案选择中增强对信息价值的判断力 （物价比较） 数据基础上的信息意识;计算思维 ？;素养;问题求解——系统设计——人的行为理解 数字化与物理世界融为一体 培养计算思维不是培养码农;计算思维的唯一性;跨学科看待学科核心素养，尤其是其他学科不具备的，但在其他学科的教学过程中却对学生提出了需求的素养，这是本学科的生存之本与使命。 （读写能力、数学建模、计算思维……）;计算思维是人面对复杂场景、复杂问题的思维，涉及情感、态度和价值观等诸多方面，体现了运用跨学科的知识与技能来分析问题、解决问题、交流结果这些过程中体现出来的综合性品质。;数字化学习与创新 ？;素养;教学中的数字化学习与创新 创设数字化学习环境 创新多样教学策略（以大单元整合课堂教学、头脑风暴激发创意想法、思维导图引导想法可视化） 基于真实情境的产品设计（真实情境、设计思维、产品创作） 关注跨学科解决问题（STEAM教育、创客教育）;信息社会责任 ？;素养;教学中的信息社会责任;基础知识与基本操作;;高中信息技术课程结构与模块设计;高中信息技术目标与内容;教材体例结构表;两条主线的相互渗透;一、数据与计算;2. 模块核心概念：数