《面积的意义和面积单位》教学设计.docxVIP

《面积的意义和面积单位》教学设计 这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形面积计算的基础。教材以看“我”的新房子情境引入，计算各房间面积等一系列活动为素材，将与长方形面积有关的知识巧妙地串在一起，使学生在解决现实问题的情境中，学习数学知识，激发学生主动探究新知识的兴趣。 教学目标： 1、在实际情境中理解面积的意义。 2、体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。 3、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。 教具准备：课件 1平方厘米 1平方分米 学生学习卡 长方形每组一份 教学过程： 一、课前谈话： 同学们，你们会拍手吗？ 今天你可不一定会。不信，咱就试试看。把你的左手背过去，伸出右手，预备，拍！这就想起一句话：“一个巴掌拍不响。” 下面请出我们的合作伙伴——右手。预备，拍！ 拍手这个简单动作，没有合作是完成不了的。这节课，我们也需要合作。让我们用热烈的掌声预祝本次合作成功。 二、理解面积的含义 1、创设情境。 这几天，老师心里特别高兴，知道为什么吗？老师告诉你们呀， 因为我家买新房子了。”大家想不想去看看呀？（播放课件） 今天，我们就在我家的新房子中来研究一个数学问题。 为了更好的看出布局，老师带来了我家新房子的平面图。（播放