从传统的人事管理到人力资源开发的转变.pptxVIP

主要内容 出访基本情况 日本高等教育的主要特点 日本大学的主要特点 日本高等教育发展史 日本高等教育存在的问题 我国研究生教育的特点 对我国研究生教育的思考 研究生培养和优秀人才队伍建设的关系 第1页/共46页 一、出访基本情况（1） 中科院高访项目资助,所领导支持 2004年5月17日—8月15日到日本从事高访研究 日本是亚洲最发达的国家,它的发展史一定对我们有借鉴作用 九州大学工学院应用化学系 奈良先端科学技术大学院大学——物质创成科学研究所 第2页/共46页 日本全国电有机化学年会； 阅读导师对研究生论文工作的指导笔记； 文献报告会和学术讨论会； 做了3次报告； 我国驻东京大使馆； 研究生夏令营。 一、出访基本情况（2） 第3页/共46页 第4页/共46页 第5页/共46页 二、日本高等教育的主要特点（1） 教育体制的“自由化” “自由化”—放宽控制，淡化计划性，适应社会的多样化要求。 独立行政法人化；实行第三者评价。 减轻负担，提高效率，强化国际竞争力。 第6页/共46页 二、日本高等教育的主要特点（2） 研究生教育改革 改革不仅仅停留于研究本身，还涉及到专业教育、专职人员的培养等。 充实了研究生教育的力量，促进了与学士课程设置的分化、分离。 定员充足、博士课程增加，设置了专业研究生院。 第7页/共46页 二、日本高等教育的主要特点（3） 教师任期制度 大学教师在任期届满后，必须流动。 激发教师的教学、科研能力；增强大学的活力；使师资在大学、企业、社会间的流动。 第8页/共46页 二、日本高等教育的主要特点（4） 高等教育国际化 大学的国际通用性，学分、学历与学位的互认； 加强国际交流与合作(科研和人员)； 充分利用信息网，培养具有国际观念和全球意识的新型人才。 第9页/共46页 第10页/共46页 三、日本大学的主要特点（1） 内涵重于形式 东京大学、京都大学、九州大学等老牌名校，其建筑很陈旧和普通。 科研投入高，仪器精良，材料昂贵。 科研成果是世界著名的，3所大学在“Science”上发表文章，排在世界前15位。连续出现诺贝尔奖获得者。 第11页/共46页 第12页/共46页 三、日本大学的主要特点（2） 开放的图书馆和学习型社会 随便出入图书馆； 多个图书馆，书籍数目和种类繁多； 全部是开架，随便查找、复印； 大学之间馆际互借； 数字化图书馆； 多种语言的音像设施，良好的休闲空间； 强调大学的社会性，免费开课。 第13页/共46页 第14页/共46页 三、日本大学的主要特点（3） 教授难当，名誉至上 日本教授—“博士学位”、“国外留学经历”、“大量的科研成果”。 资历：从助手开始，约20年时间。 必须流动，离开家乡“单身赴任”。 看重名誉，勤勉治学，处事公道，为人谦和。 第15页/共46页 三、日本大学的主要特点（4） 导师对研究生精心指导 教授:经费、管理、指导学生 经费申请——无关生存 管理——制度、规矩 指导学生——文字交流、存档 第16页/共46页 四、日本高等教育发展史（1） 为什么日本高等教育会有上述的特点： 教育兴国之路： 封建幕府—闭关锁国—贫困落后； 致力于教育改革和科技进步，吸收欧美先进的科技文化成果。在战争废墟上迅速崛起，创造了世界奇迹。 高等教育的改革对日本的经济发展起了举足轻重的作用。 第17页/共46页 四、日本高等教育发展史（2） 日本高等教育的美国化过程： “民主化”理念，平等受教育的机会，高等教育的“一元化”； 宽容的私学政策，确保私立高等学校的自主性。 决定了日本高等教育的走向，具有重大的历史意义。 第18页/共46页 四、日本高等教育发展史（3） 美国高等教育模式的日本化过程： “一元化”与日本传统存在矛盾，脱离日本的国情，无法满足日本经济文化发展的需要。 50年代后期，多种高等教育机构并存的“大众化”局面，形成“多样化”的高等教育结构体系。 多种学制的发展方向为高等教育大众化的实现创造了条件。    第19页/共46页 五、日本高等教育存在的问题 制度改革推行迟缓,教师人事制度改革在专业性较强的学科难以推行。 受传统文化的影响，学生主要受导师指导，自己的创新思想少。 传统的选拔机制，抑制了年轻人脱颖而出的机会和信心，日本高校毕业生缺乏国际竞争力。 第20页/共46页 六、我国研究生教育的特点（1） 研究生招生数量连续几年创历史新高 第21页/共46页 全国学位授权单位与授权点数量增多 学位授权单位与授权点数量对比 类别 时间 博士授权 单位 博士授权点 硕士授权单位 硕士授权点 2002年 314 1542 619 9693 2005年 343 1717 777 10987 六、我国研究生教育的特点（2） 第22页/共46页 出台