1.1 信息素养电子教案《大学信息技术基础》.docVIP

教案—大学信息技术基础 PAGE 1 授课任务 1.1 信息素养 教师姓名 授课时数 2 课 型 理论 教学目的 与要求 了解信息素养的提出和发展 了解信息素养的主要要素 认识信息的重要性 教学重点 了解信息素养的提出和发展 了解信息素养的主要要素 认识信息的重要性 教学难点 了解信息素养的主要要素 教学方法 与手段 课堂讲解，使用多媒体演示 教学地点 教、学、做一体化教室 教学过程 一、情景导入： 当今社会，互联网与几乎所有人的生活都息息相关，它为人们带来了及时、丰富和有趣的信息，但同时，它也成为一些虚假消息传播的重要渠道。 例如，一些不良媒体为了使自身内容更有说服力，伪造了很多名人名言。这些虚假的名人名言有不少都流传甚广，让不知情的人真假莫辨。要有效辨别这些名人名言，就需要具备一定的信息素养。以此引入今天的课程。 二、讲授新课： 1.1 信息素养的提出 20世纪70年代，美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基在工作场合首次提出 “信息素养”，自此信息素养内涵及相关研究得到了快速发展。 2015年2月，美国大学与研究图书馆协会提出了《高等教育信息素养框架》，《框架》相比于2000年颁布了《高等教育信息素养能力标准》突出了情境的重要性，即在特定的情境中讨论信息和信息素养。 2017年，欧洲信息素养大会将“工作场所情境下信息素养”作为会议主题，强调信息素养教育对就业能力和职业发