小学生良好行为习惯养成教育主题班会.pdf

小学生良好行为习惯养成教育主题班会 行为构成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。 一、什么是习惯？ 一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的 语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系 列条件反射。 从心理上来说，行为一旦转成了习惯，就会成为人的一种需要。 当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样 做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有 了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意 志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自 然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习 惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷 牙就觉得嘴里个性扭，这种刷牙就转成了习惯。 小学阶段是培养习惯的关键期，一旦养成了不好的习惯，再想 改正就难多了。 中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少 成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性 一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教 育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。 习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈 子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债 务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟 大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一 句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索以前说过：“人 生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而 培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯 的关键时期。 二、习惯养成教育的资料： 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面 的资料，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体资料如 下： （一）小学生学习习惯养成教育资料 1、学会倾听的习惯：如何倾听别人的意见是一种重要的学习 技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能 用心地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。上课 不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。认真倾 听其他同学发言，看他们发言是否正确，是否有需要补充的。要倾 听老师讲解，并按要求认真练习。 2、善于思考的习惯善于思考，主要是指体此刻学习过程中的 思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的潜 力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造潜力。上课专心听讲， 认真思考，用心发言。善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的 问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标 记。 3、敢于提问的习惯“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能 提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视 培养学生提出问题的习惯。勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕 说错。发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。 4、与人合作的习惯合作学习是21世纪学生学习的一种重要方 式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流潜力， 并在思想的碰撞中迸发创新的火花。主动和同学、老师合作，学会 表达自己的观点和见解，共同解决问题。与同学交流时，要尊重别 人的意见和观点。 5、自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径， 对人的发展有着极其重要的好处。养成边读边想、圈点勾画、写读 书笔记的良好习惯，注重知识的积累。乐于读书，愿意和书交朋友， 养成阅读的好习惯。不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览 不健康网站。爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 6、认真书写的习惯认真书写不仅仅能提高作业的准确率，而 且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有用心的好处。读 写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离 桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。书写端正大方，持续卷面洁净， 不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。 7、自评互评的习惯在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的 主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。 透过评价，引发学生对自己或他人的反思，到达取人之长、补己之 短的目的。在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生 学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。 8、搜集资料的习惯搜集资料是一种基本的学