人教版六年级下《我最好的老师》导学案.docx免费

PAGE / NUMPAGES 人教版六年级下?我最好的老师?导学案 　　?我最好的老师?导学案 　　学习目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.通过自读自悟理解课文内容 ,把握课文的主要内容 ,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 　　3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度 ,是现代人必备的素质 ,是追求真理所需的可贵品质。 　　4、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。 　　学习重、难点： 　　学习重点：理解为什么作者认为 怀特森先生是最好的老师。 　　学习难点:体会到科学精神的另一侧面——独立思考、独立判断和疑心能力 　　【课前预习案】 　　方法指导：利用工具书 ,自主学习完成。 　　一、读熟课文：自学并摘录生字词;正确、流利、有感情地朗读课文。 　　二、完成习题：课前预习提示中的问题：“课文讲了一件怎样的事?作者为什么说怀特森先生是他lsquo;最好的老师rsquo;?你喜欢这样的老师吗?〞 　　三、我的问题 　　【课堂探究案】 　　方法指导：1、小组合作 ,探究交流。2、质疑释疑 ,大胆发言。3、读悟结合。 　　谈论话题：为什么怀特森先生是他“最好的老师〞? 　　提问小组 　　参考问题 　　预习提示 　　课文讲了一件怎样的事? 　　课题的中心词是什么? 　　“我〞的感情和态度有什么变化?划出描写感情有词句。 　　第1、2句在全文中起什么作用? 　　2段 ,“我们〞为什么吃惊?读出情感。 　　3-5段 ,为什么怀特森先生要编造出猫猬兽?他的用意是什么? 　　学生错在哪里?为什么会错? 　　6段 ,为什么说上科学课是“冒险〞?两个“引号〞的用法是什么? 　　“一个个饶有趣味又充满刺激的过程〞指什么?为什么这么说? 　　8段 ,你认为朋友的看法对吗?“我〞的反响是怎样的?表达了作者什么样的感情? 　　本文告诉我们什么道理?(从文中划出句子 ,仔细体会) 　　预习提示、 　　怀特森先生是个怎样的人?作者为什么说怀特森先生是他lsquo;最好的老师rsquo;? 　　预习提示 　　你喜欢这样的老师吗?为什么? 　　拓展话题：1、你心中“最好的老师〞是怎样的? 　　2、举例说明“不要迷信书本 ,也不要迷信权威〞。 　　【探究过程】 　　一、学生导入 ,明确目标 　　二、小组合作 ,交流感悟 　　三、展示提升 ,探究问题 　　谈论话题：为什么怀特森先生是他“最好的老师〞? 　　四、拓展延伸 ,各抒己见 　　拓展话题：1、你心中“最好的老师〞是怎样的?2、举例说明“不能迷信书本 ,不能迷信权威〞。 　　【课后检测案】 　　习作：你心中最好的老师是谁?为什么他是最好的老师?请以?我最好的老师?为题 ,写写你与老师的故事。