hrd的起源与发展教学课件.ppt

（二）游戏“击鼓传花 游戏方法：选一名学生学当击鼓手，教师将花给任意一学生并指定传递的方向，教师喊开始，击鼓手开始打击发出声响，拿了花的学生开始传递，随着鼓声停击，花在谁的手上或桌上，游戏结束。 游戏规则： 1、击鼓者背对同学，自己击停。 2、花传递时不要乱扔，扔者接受惩罚。 3、游戏结束时，有花的同学接受惩罚，受惩罚者及时用手势做出准确的裁判就过关，裁判名称在教师那抽签决定（如：15号打手，8号推人，7号走步，10号两次球，暂停……），没过关者接受教师惩罚，抽签决定（如：纵跳5个，蛙跳3个，表演回眸一笑，模仿动作，绕口令，用肢体语言表演成语“手舞足蹈”等）。 （三）游戏“猜猜我是谁” 游戏方法：任意指定一名竞猜者到讲台上，然后指定一个人做一个基本裁判手势，让竞猜者快速说出对应名称来，说错了接受惩罚，并继续当竞猜者，游戏继续，说对了，竞猜者回座位，做手势者上讲台来接受惩罚，并当竞猜者。 游戏规则： 1、竞猜者必须快速反应，超过5秒者算失败。 2、受罚者有才艺表演才艺，无才艺者接受教师安排的惩罚。 教学小结 本堂课通过多媒体教学给学生最直观的知识概念，又通过游戏激发学生学习兴趣，引导学生将理论知识运用到实践中去，促进学生知识技能的形成，有一定的学习效果。 游戏“终极密码” 游戏方法：选一名同学当裁判，在教师已准备好的众多规则的纸条中抽出一张并记住，然后指定部分学生用手势猜出来，一个没有猜中，轮到下一个猜，直到猜中游戏结束。 游戏规则：猜中者接受惩罚，有才艺者表演才艺无才艺者接受教师安排的惩罚。 （一）游戏“对号入座” 游戏方法：选一名同学当裁判，其它学生全部参与，全体起立，把自己的凳子调整为适当的位置，集中注意力看教师裁判手势，看到手势后快速做出反应。教师做“两次运球”的裁判手势，学生就“坐下”。同走步→起立，打手→向右转，推人→向左转，阻挡→向后转。 游戏规则：做错者或反应慢者接受惩罚。男生俯卧撑3个，女生纵跳5个。 →向后转 →坐下 → →起立 →向右转 →向左转 作业 每人创编一个有关篮球裁判规则的游戏 谢谢 第二章 HRD的起源与发展 HRD的起源与发展历史 HRD与HRM的关系 HRD职能部门的组织架构 基于战略的培训与开发流程 一、早期的学徒培训 HRD的起源可以追溯到18世纪的学徒培训； 师傅带徒弟是最常见的形式； 二、早期的职业教育 1809年戴维特·克林顿在纽约城建立了第一座公认的私人职业学校； 1917年美国国会通过了史密斯—休斯法案。 三、工厂学校的出现 1872年第一个有文件记载的工厂学校于美国的厚和公司成立； 具有代表性的是福特公司的工厂学校 四、培训职业的创建与专业培训师的产生 二战爆发后，美国政府为此建立了行业内部培训服务机构（TWI）； 1942年美国成立了美国培训指导协会（ASTD）； 五、HRD领域的蓬勃发展 20世纪70年代，美国培训指导协会改名为美国培训与开发协会； ASTD(American Society for Training Directors)为HRD的发展做出了积极的贡献。 第二节 HRD与HRM的关系 一、人力资源管理的发展阶段 第一阶段 人事管理阶段； 第二阶段 人力资源管理阶段； 第三阶段 基于战略的人力资源管理阶段。 二、人力资源管理的具体内容 人力资源规划； 招募和甄选； 培训与开发； 薪酬管理； 绩效管理； 员工关系； 三、HRD与HRM各职能的关系 HRD与职位设计的关系； HRD与HRP的关系； HRD与人员招聘选拔的关系； HRD与绩效管理体系的关系； 一、客户模式 培训主管 信息 系统 市场 营销 生产与 作业管理 财务 业务职能 客户模式的优缺点 优点：能很好地满足组织内某些职能部门的培训需求； 缺点： 培训者在培训前必须用很多时间来研究各业务职能部门； 培训者很难保证每项培训的有效性。 二、学院模式 培训 主管 安全 培训 质量 培训 技术与 计算机系统 销售 培训 特定领域的培训 领导技 能开发 学院模式的优缺点 优点：培训主管是组织中培训领域的专家； 培训部门的计划由人事专家制订，培训的内容和进度主要是根据培训教师的专业水平和空闲时间而定； 缺点：人力资源部门可能并不了解组织的需求。 三、矩阵模式 这种模式要求既向培训部门经理又向特定职能部门经理汇报工作的一种模式； 优点：有助于将培训与经营需要联系起来；培训者既可以通过了解某一特定职能而获得专门知识，还应保持自身专业知识的不断更新与完善。 四、企业办学模式 根据企业办学模式组建的HRD部门趋 于提供范围更广的培训项目和课程，并且组织内部重要的文化和价值观也将在企业大学的培训课程中受到重视。 五、虚拟模式 虚拟模式运作的原则：雇员对学习负主要责任；最有效