念奴娇赤壁怀古公开课上课用.pptVIP

教学目标： 1、通过朗读感悟作者的旷达情怀。 2、把握词的内容，掌握文中所写之景的特点。 3、品味词中之景，感悟作者的怀古情怀。 一、背景介绍： 1、学生介绍。 2、补充： 二、感知课文 三、分析课文 （一）、解题： 《念奴娇》，词牌名。 赤壁：地点，指所游之地。 怀古：借对史事的评论，对古迹的观赏来抒发自己的抱负。 （二）作者在词中是怎样怀古的？ 1、学生从词中找出有关怀古的语句： 大江东去，浪淘尽 千古风流人物 故垒西边，人道是 三国周郎赤壁 江山 如画 一时多少豪杰 （景） → （ 怀古 ） ↓ 遥想公瑾当年 （具体化） 赤壁壮景 千古人物 赤壁豪杰 1 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句在全词中起什么作用？ 2 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。描绘出怎样的画面？有何作用？ 思考： (三)、作者是怎样描写赤壁之景的？ 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 3、在作者笔下，赤壁之景有何特点？ 大江 （东去） 故垒 （赤壁） 乱石 （穿空） 惊涛 （拍岸） 雄奇壮丽 豪迈奔腾 上片着重咏赤壁，即景抒怀，引起对英雄人物的怀念。 小乔初嫁：年纪——年轻得意 雄姿英发：外貌——俊朗非凡 羽扇纶巾：气质——儒雅倜傥 谈 笑 间： 个性——自信从容 樯橹灰飞烟灭：才能——破敌奇功 2、作者是怎样刻画周瑜的？ 突出了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象，抒发了对英雄的赞颂与敬仰之情。 1、作者怀念的是谁？