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体育教育专业学生教学技能培养与训练（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7420字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：体育教育专业学生教学技能培养与训练 1 文2：体育教育专业学生教学技能的培养分析 7 1．体育教学技能概述 7 2．实施体育课的技能培养 8 2．1I2明确课的类型 8 2．1．4选择合理的教学方法 9 2．2．2部分内容的展开教学 10 2．2．3课堂教学总结 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 体育教育专业学生教学技能培养与训练（教学资料） 文1：体育教育专业学生教学技能培养与训练 较之于国外体育专业学生的教学技术和能力培养模式，国内该专业生的教学技能训练与培养依然有较大的深挖潜能和空间，存在的问题也值得我们深入的研究和思路。 １．当前国内体育教育专业学生教学技能培养与训练现状分析 随着教育教学体制改革的不断深化，虽然国内体育教育事业整体发展水平有所提升，但是体育教育专业学生的教学技能训练与培养过程中依然存在着一些问题与不足，总结之，主要表现在以下几个方面： １．１文字表达与语言能力训练现状 语言是思想感情的表达，通过语言来感染人，而且也是人与人之间交流的主要载体。教学用语的研究，语言表达技能的培训，提高教师课堂语言应用艺术，同时这也是体育教师必须具备的功能和素养，这在体育教学过程中起到了非常重要的作用。作为一名体育教师，在给学生传授知识、技能时，一方面要给学生揭示体育运动的内在联系和基本规律，另一方面还应当密切结合教材内容和大纲要求，对学生进行强化思想教育。然而，从当前国内体育教育专业学生的文字与语言表达能力训练现状来看，这一方面还存在着一些问题与不足。比如，培养模式相对比较单一，而且教学内容和方法比较陈旧，很多学校对体育教育专业学生的培养缺乏重视。值得一提的是，国内部分高校相对而言在这方面有一定的优势，这主要得益于这些学校对学生有较高的要求，在日常学习过程中坚持学生中心主义教学方法，采用自主学习模式，主动获取教学技能。从实践来看，各高校的培养模式通过课堂提问以及教案编写，提高了教学技能，这一方面有气可取之处。 １．２课堂管理及把控能力培养现状 体育专业学生的课堂管理能力培养，实际上是采用一定的手段和方法对课堂教学过程中对教学效果会产生影响的相关因素，有效的联系和管理，从而使教学过程更加的顺利。从当前高校对学生这方面能力的训练与培养现状可见，其现状如下：第一，在专业课上一般会安排要求学生至少体验一次做代课老师的感受，以此来锻炼学生组织、管理以及课堂教学把控能力。第二，部分学校会安排见习周，由学生观摩教师如何进行教学，待学生熟知了课堂流程以后，再分配给他们具体的教学内容；见习生个人组织、设计教学方案，并让老师对见习成绩进行评价考核。第三，学校通常会安排时间组织学生进行教育实习，让他们在教育教学实习过程中进行摸索和积累经验。第一，学校没有专门课程设置以及文件，要求对体育教育专业学生做专门训练和培训。对学校的具体培养方式和方法评价，既有其优势，也有其不足，若想全面提高和改善现状，仅靠上述培养模式是远远不够的。 １．３课程设计及落实能力训练现状 体育课程设计过程中，必须综合应用本学科理论方面知识，并且结合实践操作，对授课程内容、教学过程中出现的问题、解决方法优化设计。课程设计技巧执行能力，则是利用有效的教学手段和方法对所设计的内容意图全面贯彻和落实，并且将课程设计有效地转化成课程成果的能力。对于体育教育专业的学生而言，课程设计及其落实和执行能力，是必须具备的素质，若想上好体育课，就必须做好课前准备工作，其中又包括课程内容、组织以及方法和管理等。目前的现状是，虽然课前做好了准备，但是真正的执行起来却因时间等限制而出现其手忙脚乱的现象，甚至有些学生因心理素质差而过度紧张，以致于课堂教学难以正常进行。对于这些知识和能力而言，仅靠课堂上的训练和培养是不够的，还要为他们提供更多的实践机会。 １．４专业技能培养现状 扎实的技能是体育教育专业学生的基本的素质要求，除此之外，还应当熟练掌握专业理论知识，指导教学实践。从当前体育教育专业的学生基本技能培养情况来看，主要表现如下：第一，专业课上，老师对学生进行基本的专业技能传授，以致于重专项技能、轻综合技能教学和能力培养的现象非常的普遍，学生理论与技能失衡。第二，各学校对此都有专门的文件指导和课时安排。第三，各学校老师对学生专业技能的培养方法、内容等过于单一。