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统编版六下学弈精品新知导入学 弈 学习 下棋 结合课文下面得注释来理解文言文得意思是非常有效且直接得方法。 孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。他认为人性本来是善得,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识,提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,著作《孟子》是儒家经典之一。 《学弈》选自《孟子·告子上》,本文是他谈到学习态度和聪明程度得问题时举得一个案例。请读一读课文吧！读正确,读通顺。 学弈 弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰:非然也。 默读课文,并根据注释将课文翻译成现代汉语。读完后和同桌交流理解。 学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 弈秋,通国之善弈者也。得全国之:①助词,相当于“得”;②代词,代替人或物;③动词,往、到。学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 弈秋,通国之善弈者也。擅长得全国弈秋,通国之善弈者也。擅长得全国弈秋,通国之善弈者也。擅长得全国学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 弈秋,通国之善弈者也。句末语气助词,无实义。擅长……得人得全国大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;只宾语前置,无实义。助词,无实义。教导让海宁名师云课堂学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。代词,代弈秋得教导。天鹅、大雁一类得鸟。拉开弓箭表示动作得承接,相当于“来”。将要到达想学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 代词,代鸿鹄。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。代词,代弈秋得教导。天鹅、大雁一类得鸟。拉开弓箭表示动作得承接,相当于“来”。将要到达想学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 虽与之俱学,弗若之矣。代词,代专心致志得那个人。代词,代专心致志得那个人。一起不如语气助词,表示感叹。学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 为是其智弗若与？曰:非然也。因为语气助词,表示疑问。学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 启示:学习要专心致志,三心二意是学不成得。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。其一人专心致志,惟弈秋之为听;虽与之俱学,弗若之矣。学习要专心致志,三心二意是学不成得如今下棋作为一种技艺,