高中英语 Unit 3 Under the sea Period4 using language 新人教版选修7.ppt

Unit3 Using Language;让学生能读懂文章的大意及细节，并能捕捉到题中的 相关的细节在文中的位置。 帮学生梳理文中的重点语言点的用法，并引导他们去 运用，并进行相关的拓展。; 本节课是unit3 Under the sea 的第二篇小课文，设计的意图主要是让引导学生对本文中的大意及细节问题进行准确处理，除此之外，对文中的重点考点及其延伸做必要恰当的处理，做到拓展有度，拓展有据，也就是根据考纲进行补充，使这节课的英语教学不局限于课本，但又不超越大纲。 首先，用和creatures in the sea的 相关的图片导入，引发并激起学生的兴趣，从而自然的过度到Fast Reading 。 其次，让学生listen to the text,然后填好表格，从而达到了听读结合的目的。总之，任务型阅读法教学帮学生更深层次的理解了课文。本文的语言点教学部分，有 解释，有拓展，讲练结合，实现了重点语言点的突破。 ;How many creatures do you know live under the sea? ;; coral;Under;Under; Angel fish天使鱼;Anemone fish;Under;Under;White whale白鲸;Under;Under;Under;;Topic