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校长高端培训心得 2016年8月，区教育系统组织了本年度的领导干部高级研修活动，作为一名刚刚走上副校长工作岗位的“新手”，我有幸参加了此次研修活动，更有机会聆听专家讲座，畅谈教育理想，探索管理之道。这次研修活动，给我的最大感受就是“新”——这种新颖的学习形式，让我透彻了解了自己新的工作岗位，更是明确了新的责任，激励着自己不断努力，开始新的奋斗。 新形式，拓宽工作思路 研修内容新。虽然研修活动的时间不长，活动的形式也很朴素，但是，给我们带来的精神盛宴却让我依然记忆犹新，来自浙江大学的特聘教授钱锦国，江苏教育行政干部培训中心主任严华银，常州市教育局副局长王定新，宁波中学校长李永等“大牌”专家给我们做了生动、深入的专业性讲座，把“国学智慧与卓越领导力”、“学校如何育德”、“创新教育管理理念”“学校品牌与特色建设”等耳熟能详却又略显陌生的学校教育热点问题剖析地有理有据，在座的所有学员听得入神，学的认真，想的透彻。 学习模式新。理论性的讲座内容丰富，形式新颖，同时为了增强团队的凝聚力，给每位学习者提供一个互相交流、彼此学习、合作成长的平台，学习活动又设计了新颖的课前团队活动环节，参训人员分成三组，在组长带领下分别开展各种形式的课前十分钟团队合作展示活动，作为一名新人的我，在这种快乐的体验式学习活动中，不仅快速地放松，进入了学习的状态，更拉近了与每一位前辈的距离，给了我更多向他们学习的机会。 通过这种新形势的研修活动，进一步拓宽了自己的工作思路，一场场信息量巨大的专业讲座，让我的思路逐渐清晰起来，让自己对教育的追求有了更新的认识。 新岗位，转变工作模式 参加了这样大容量、高水平的研修活动，结合自己刚刚走上的工作岗位，在学习中，我有一种特别强烈的认知——在其位，谋其政，副校长岗位工作的要求促使我转变自己以往的工作模式。 从埋头苦干到用心思考。当我处在教学工作一线的时候，很有一股钻研劲头，可以说是“两耳不闻窗外事，一心只知埋头干”，因此取得了一些成绩，得到了很多人的认可。而今天，当我成为了一所学校的副校长，我发现如果仅仅只是埋头干，固然可以把这个岗位“坚持”下来，但校长工作需要的“创新”“高效”，就很难做到了。因此，我必须尝试抬起头，尝试用心去思考一些看似“虚无缥缈”的问题。当然，这不意味着，做了副校长就不再需要接触一线，反而更要全身心地在一线工作，在一线观察，这样才能让自己的思考有深度，有远度，却也更接地气。 从囿于细节到把握全局。作为副校长，如果只关心细节，总把学校工作当中的细枝末节作为自己的重心，可能不仅管不好学校，还有可能管了别人管的事儿，自己该管的没管到位。因此，我必须把自己的眼光放到顶层设计的层面，关注什么才是好教育，如何办好我们的教育，如何让每一个人懂教育??在把握全局的基础上，再去关心细节，可能会有不一样的视角！ 从紧扣眼前到放眼未来。很显然，如果副校长都只能把眼光放到短暂的时间段内，这所学校的眼光就只有那么一点。那么，当我能够把眼光放到未来，关心今天的教育质量，更关心明天的教育发展，这所学校的一切教育活动，就会是面向未来，与时俱进的。反之，我只想着“怎么过好今天”，或许这所学校就会想办法“混过今天”就行，它就一定不可能在未来的形势下顺应教育的需要。无论如何，把眼光放远一点，这是副校长必须转变的工作模式。 新责任，提升工作能力 走上副校长工作岗位之后，我感受到的除了新鲜，兴奋以外，更多的是一种责任，一种自己从未承担的新责任。当我是一位任课教师，我只要考虑自己所教班级学生的发展和个人的业务发展；当我是一名中层时，我更多地考虑如何扎实做好自己条线的工作，如何配合好校长实现学校整体发展；而当我成为了一名副校长，我是所有老师发展的责任人，是学校发展的责任人，更是学生发展的责任人。我必须快速地提高自己的工作能力，以承担这样重大的责任，未来，在个人专业发展不能放松的前提下，我要在学校管理、宏观教育等新的领域进行深入地学习，在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提升自己的工作能力。每每想到此，我就愈发觉得自己还有很长的路要走。 把学习能力作为个人最核心的能力基础。毫无疑问，我是一个“人”，要适应任何工作就必须“学会”如何做好这个工作。因此，学习能力必然是个人最核心的能力基础，如果一个人都不会学习了，那么他什么事情也做不好。显然，作为副校长，我更需要进一步提高自己的学习能力，学会做一个优秀的副校长。 把专业能力作为教师最重要的能力底色。在教育战线工作，就必须时刻牢记自己的教师身份，专业能力必然就是教师最重要的能力底色，无论自己未来从事什么行业，这样的底色就能让教育人区别与他人，让教育人展现自己的“教育技能”，所以，这也是我最重要的能力底色，让自己的学科教学、教育水平走向新台阶。 把管理能力作为副校长最直接的能力体现。当然，做一个好