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1、选题的意义、价值和理论支持
（一）选题的意义价值：课堂教学现状的呼唤。在长期的数学教
学实践中，我们发现同样的教学内容在不同的课堂上教学的效果是不
同的。并且中小学数学教学普遍存在着一个问题，即：教师教的很辛
苦，学生学得无奈而痛苦。由于教师没有很好地关注初中学生的心理
变化和情绪特征，不能很好地把握教学目标的全面性和层次性，致使
学生长期地被动参与教学活动，久而久之，逐渐丧失了学习数学的兴
趣。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要
提供多种问题解决的方案。其中一种方案就是如何使得我们的教师拥
有有效教学的理念，掌握有效课堂教学
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