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附件3-1 附件3-1 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 项目化课程申报书 项目化课程申报书 课 程 名 称 智能装备机电集成技术 课 程 名 称 智能装备机电集成技术 专业课程 □公共课 课 程 类 别 专业课程 □公共课 课 程 类 别   所 属 专 业 机电一体化技术 所 属 专 业 机电一体化技术 课程负责人 王文斌 课程负责人 王文斌 申 报 日期 2019.3.13 申 报 日期 2019.3.13 推 荐 单 位 机电工程学院 推 荐 单 位 机电工程学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 2019年 2019年 填写要求及注意事项 填写要求及注意事项 1.申报课程须认真填报“项目化课程整体设计”中的“项目一览 1.申报课程须认真填报“项目化课程整体设计”中的“项目一览 表”及“各项目教学设计”中的其中一个项目的微观教学设计二部分， 表”及“各项目教学设计”中的其中一个项目的微观教学设计二部分， 不强求所有项目的微观教学设计。 不强求所有项目的微观教学设计。 2.整门课程的项目化教学设计思路要明晰，各项目要涵盖课程目 2.整门课程的项目化教学设计思路要明晰，各项目要涵盖课程目 标的各项知识与技能，对接职业标准，对原课程的学科体系结构按项 标的各项知识与技能，对接职业标准，对原课程的学科体系结构按项 目进行重构；项目设计可采用递进式、平行式等项目或任务来培养学 目进行重构；项目设计可采用递进式、平行式等项目或任务来培养学 生综合职业能力。 生综合职业能力。 3.项目化教学设计须考虑项目活动的可操作性。在项目实施过程 3.项目化教学设计须考虑项目活动的可操作性。在项目实施过程 中要充分使用现代化教学手段，实现课堂教学真正以学生为主体，“教 中要充分使用现代化教学手段，实现课堂教学真正以学生为主体，“教 学做”相结合的教学方式改变。课程负责人要进行学情分析和教学反 学做”相结合的教学方式改变。课程负责人要进行学情分析和教学反 思。 思。 4. 项目和子项目设计要有利于最终的资源建设，通常资源建设 4. 项目和子项目设计要有利于最终的资源建设，通常资源建设 （碎片化资源）根据各子项目下的知识点和技能点完成。 （碎片化资源）根据各子项目下的知识点和技能点完成。 5.项目（任务）名称表述应简单、明确、规范，尽量采用动宾结 5.项目（任务）名称表述应简单、明确、规范，尽量采用动宾结 构或主谓结构进行表述，尽量使用职业领域所接受或使用的名词或术 构或主谓结构进行表述，尽量使用职业领域所接受或使用的名词或术 语，并能准确反映该职业某些单项技能的要求。 语，并能准确反映该职业某些单项技能的要求。 6.项目教学目标与学生技能评分点关系要对