2022年二月市场监督管理局公考综合基础知识考试第一阶段同步测试卷(附答案解析).docxVIP

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  • 2022-08-13 发布于云南
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2022年二月市场监督管理局公考综合基础知识考试第一阶段同步测试卷(附答案解析).docx

2022年二月市场监督管理局公考综合基础知识考试第一阶段同步测试卷(附答案解析) 一、单选题 1、资本的有机构成是()。 A、以生产资料和劳动力比例关系为基础的技术构成 B、以价值构成为基础并反映其变化的资本价值构成 C、以资本技术构成为基础并反映其变化的资本价值构成 D、以不变资本和可变资本比例关系为基础的资本价值构成 【答案】:C 【解析】:C 资本有机构成:是指由资本的技术构成决定,并反映技术构成变化的资本价值构成。 2、税收激励是指政府在税制设计和税收征管过程中,运用多种手段,通过税负的调整,诱导微观经济主体的行为选择,鼓励纳税人发生或不发生、参与或不参与某种经济行为,以实现政府社会经济协调发展的战略目标。根据以上定义,下列不属于税收激励的是( )。 A、在产品研发阶段,设备费很高,此时对其加速折旧进行税收优惠 B、对遭受风火水震等严重自然灾害的纳税人给予税收优惠 C、在产品中间阶段,对资金的需求依赖性强,此时对投资抵免进行税收优惠 D、在产品试验阶段企业的风险仍然很大,此时对亏损结转进行税收优惠 【答案】:B 【解析】:B项中对遭受风、火、水、震等严重自然灾害的纳税人给予税收优惠不包含在政府税制设计的税收征管过程中,故本题正确答案为B。 3、随着互联网的发展,人们的购物方式有了新的选择。很多年轻人喜欢在网络上选择自己满意的商品,通过快递送上门,购物足不出户,非常便捷。刘教授据此认为;那些实体商城的竞争力会受到互联网的冲击,在不远的将来,会有更多的网络商店取代实体商店。以下那项如果为真,最能削弱刘教授的观点? A、网络购物虽然有某些便利,但容易导致个人信息被不法分子利用 B、有些高档品牌的专卖店,只愿意采取街面实体商店的销售方式 C、购买黄金珠宝等贵重物品,往往需要现场挑选,且不适宜网络支付 D、通常情况下,网络商店只有在其实体商店的支撑下才能生存 【答案】:D 【解析】:削弱型题目。刘教授的观点是:实体商城的竞争力会受到互联网的冲击,会有更多的网络商店取代实体商店;论据是:网购很受年轻人欢迎,相对来说更便捷。A项说的是网络购物过程中出现的问题,但不代表网络商店不能取代实体商店,削弱程度有限;B项的“高档品牌专卖店”和C项的“黄金珠宝店”都只是特例,不影响刘教授观点的成立;D项说明网店的存在需要有实体店的支撑,也就是说网店不可能取代实体店,很好地削弱了刘教授的观点。故答案选D。 4、某学校学生会有50名成员,男生与女生的人数之比是14:11。学生会有三个部门:学习部,生活部和娱乐部。学习部人数等于生活部和娱乐部的人数之和。各部男生与女生人数之比:学习部为12:13,生活部为5:3,娱乐部为2:1,那么娱乐部有多少名男生?( ) A、12 B、8 C、6 D、4 【答案】:C 【解析】:学习部人数等于生活部和娱乐部的人数之和,可判断出学习部的人数为25人。该学校学生会男生为50×14+(14+11)=28(名),学习部有男生25×12+(12+13)=12(名),生活部与娱乐部共有男生28-12=16(名)。设生活部共有x(名),娱乐部共有y(名),则故娱乐部男生有6名,选C。 5、随着信息理论、计算机模拟等研究的进展,人们试图将人类学习的过程与计算机处理信息的过程进行类比。依据信息加工观点,所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对外在信息进行加工的过程,这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根据信息加工观点,研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一种简化的学习过程模式。为了更好地掌握梅耶的学习过程模式,我们需要先了解几个相关的概念,如短时记忆、工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约30 秒左右)的记忆,其容量只有7±2 个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆,是同一概念的两方面,工作记忆侧重于功能,短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进入长期记忆库,并保持在1 分钟以上乃至终身的记忆,其容量很大,可以储存大量的信息。短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言,只有经过复述,并了解信息之间的意义与联系,这样才能产生长时记忆。根据梅耶的学习过程模式,学习者在外界刺激的作用下,首先产生注意,通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息,[ ]其他无关刺激,同时激活长时记忆中的相关的原有知识。新输入的信息进入工作记忆后,学习者找出新信息中所包含的各种内在联系,并与激活的原有的信息相联系。最后,被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件下,学习者激活、提取有关信息,通过外显的反应作用于环境。简而言之,新信息被学习者注意后,进入短时记忆,同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用,产生新的意义并

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