施甸县实验中学高考生物大一轮复习 第11单元 第1讲 生态系统的结构检测无答案.docVIP

江苏省2020高考生物大一轮复习 第11单元 第1讲 生态系统的结构检测（无答案） 江苏省2020高考生物大一轮复习 第11单元 第1讲 生态系统的结构检测（无答案） PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE 1 江苏省2020高考生物大一轮复习 第11单元 第1讲 生态系统的结构检测（无答案） 第1讲　生态系统的结构 一、 单项选择题（每题2分） 1. 一个完整生态系统的结构包括 （　　） A. 物质循环、能量流动 B。 生产者、消费者、分解者 C。 生态系统的成分、食物链和食物网 D. 生产者、消费者、分解者和无机环境 2.（2018·南通调研）下列关于生产者的叙述，错误的是 (　　) A. 一定位于第一营养级 B。 不一定能固定CO2　 C. 一定是绿色开花植物 D。 一般是自养需氧型 3。（2018·扬州中学）下列有关生态系统结构的叙述,正确的是 （　　） A。 每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B。 动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级 C. 自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 D。 细菌都属于分解者，其呼吸作用类型有需氧型和厌氧型两类 4. 下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系,据图分析，下列相关叙述正确的是 （　　） A. 甲是种群 B. 乙数量达到环境容纳量后不再发生波动 C. 丙是由生产者和消费者构成的 D。 丁多样性的形成受无机环境影响 5。（2018·海门中学）下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是 （　　) A。 营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或是消费者 B。 分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用 C. 分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D。 分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者 6. 下图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述错误的是 （　　） A。 甲是生态系统的基石，主要是绿色植物 B. 乙是初级消费者，丙属于次级消费者 C。 丙是联系生物群落和无机环境的必要成分 D。 丙不属于食物链中的成分，但在物质循环中起重要作用 7。（2018·扬州一调）下图表示某生态系统中部分食物网简图。下列有关叙述错误的是 （　　） A。 图中所有生物构成一个生物群落 B. 该食物网共有4条食物链 C. 蛇处于第四和第五营养级 D. 青蛙和蜘蛛的关系是捕食和竞争 8。(2018·南通如东中学）下图为草原生态系统中的一个食物网.下列有关叙述正确的是 （　　） A. 图中共含有3条食物链 B。 在该食物网中，鹰处于4个不同的营养级 C。 蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系 D. 若兔大量减少，鹰也会大量减少 9。 下图表示某一生态系统中各种生物之间的关系,下列相关叙述正确的是 （　　） A。 腐生细菌和真菌占据了多个营养级 B。 如果树同化的能量为100kJ,则蛇至少能获得1kJ能量 C。 图中所示生态系统的结构还缺少非生物的物质和能量 D。 在此生态系统中,主要成分是腐生细菌、真菌 10。 某地土壤和水体中镉超标,镉进入生态系统后蓄积在动物肝、肾中引发“痛痛病”。某生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级,在某一时间测得所含镉的相对浓度如下图所示.下列相关叙述正确的是 （　　） A。 当地人要预防”痛痛病”要少吃动物肝、肾等内脏 B. 丙营养级所含能量最多 C. 该生态系统肯定没有分解者 D。 四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁(甲+乙+丙） 二、 多项选择题（每题3分） 11. 下列对“植物→鼠→蛇→鹰”这条食物链的有关叙述，正确的是 （　　) A. 植物是生产者 B。 鼠是第一营养级 C. 蛇是次级消费者 D. 保护蛇可抑制鼠 12。（2018·苏锡常镇二模改编）下图表示某湖泊生态系统食物关系的一部分，调查发现该湖泊中部分鱼类数量在逐年下降。下列有关叙述不正确的是 (　　） A。 营养级相同的生物间竞争最激烈 B。 该系统中鲇鱼与乌鳢因食物来源丰富而产量最高 C。 输入该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能 D。 严格控制鲇鱼与乌鳢的数量可有效提高该湖泊鱼类的产量 13。 下列有关下图所示食物网的叙述，错误的是 （　　) A. 该图中的成分加上分解者构成了生态系统的结构 B。 该食物网共有5条食物链，G为第四、五营养级 C. 增加各级生物数量就能提高该生态系统的稳定性 D.A是该生态系统的主要成分，E和F之间存在竞争和捕食关系 三、 非选择题 14.（2018·全国Ⅲ卷）（8分)下图是某农业生态系统模式图。请据图回答下列问题： （1) 蚯蚓生命活动所需的能量来自生活垃圾中的　　　　(选填“有机物或“无机物”).生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是