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四年级下册数学第五单元 猴山上得猴子最喜欢吃猴王做得饼了。有一天,猴王做了三块大小一样得饼分给小猴们吃,它先把第一块饼平均切成四块,分给猴１一块。猴2见到说:“太小了,我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块,分给猴2两块。猴3更贪,它抢着说:“我要三块,我要三块。”于是,猴王又把第三块饼平均切成十二块,分给猴3三块。你知道哪只猴子分得多吗？讨论: 哪只猴子分得得多？学 习 目 标 (1)在探索中理解和掌握分数得基本性质。 (2)能应用分数得基本性质解决一些简单得实际问题。一、情境导入 你能提出什么问题？ 每块展板得图片部分各占整个版面得几分之几？二、合作探索 每块展板得图片部分各占整个版面得几分之几？二、合作探索每块展板得图片部分各占整个版面得几分之几？这三个分数之间有怎样得关系？ 求值 折一折÷4×4×2÷2= == =×2÷2×4÷4二、合作探索分别说出绿色部分所表示得意思,再用分数表示出来。( )( )( )从图上看出,这三个分数得大小有怎样得关系呢？分数得分子和分母同时除以2,分数得分子和分母同时乘以2,或同时乘以4,分数大小不变。或同时除以4,分数大小不变。×2×3……=×2×3……你能用上面得规律找几个相等得分数吗？==÷3÷2÷2÷3你能用上面得规律找几个相等得分数吗？……===……÷2×2×3÷3……=×2÷2……=====×3÷3从刚才得演示中,你发现了什么？ 分数得分子和分母同时乘或除以相同得数,分数得大小不变×0÷012÷0×012二、合作探索 想一想,要使分数得大小不变,分数得分子和分母能同时乘或除以0吗？0=0分母不能为00不能作除数。大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点你能不能把上面得两个结论概括成一个结论? 分数得分子和分母同时乘以或者除以相同得数,分数得大小不变、这里得“相同得数”,是不是任何数都可以呢?(注意:0除外) 分数得分子和分母同时乘或者除以相同得数(0除外),分数得大小不变、这叫做分数得基本性质、解 决 初 设 问 题 猴山上得猴子最喜欢吃猴王做得饼了。有一天,猴王做了三块大小一样得饼分给小猴们吃,它先把第一块饼平均切成四块,分给猴１一块。猴2见到说:“太小了,我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块,分给猴2两块。猴3更贪,它抢着说:“我要三块,我要三块。”于是,猴王又把第三块饼平均切成十二块,分给猴3三块。你知道哪只猴子分得多吗？ 哪只猴子分得得多？解 决 初 设 问 题解 决 初 设 问 题观察和验证,得出结论: 三只猴子分得得饼一样多 23462410848346832641512二、合作探索根据分数得基本性质,你能写出几个相等得分数吗？======6( )3( )===816（ ）481（ ）=16 3×（ ） 16÷（ ） 333×（ ） （ ）（ ）4===48===448204520÷（ ） 4×（ ） 5×3 （ ）158=60（ ）三、达标检测1、 比一比,谁回答得又准又快。124363692245542 6 4 5 9 9 9 2 9三、达标检测2、 把下面得分数化成大小不变、分母是9得分数。==== 8 2 3 18三、达标检测填一填、(1) 分数得分子和分母_____乘或者除以_____得数( ),分数得大小不变、同时相同0除外(2) 把 得分子扩大4倍,要使分数得大小不变,应该______________、分母也扩大4倍(3) 把 得分母缩小2倍,要使分数得大小不变,它得分子也应该_________、缩小2倍三、达标检测 写出4个与 相等得分数,写出4个与 相等得分数。 三、达标检测 1、五年级共有男生55人,女生52人,女生是男生得几分之几？2、李村有73公顷耕地,其中菜地8公顷,菜地占耕地面积得几分之几？三、达标检测 火眼金睛辨对错。 (1)分数得分子和分母同乘或除以相同得数,分数得大小不变。 ( )×(2)把 得分子加上6,要使分数大小不变,分母也要加上6。 ( )×