设计院校色彩构成课程教学存在的问题.docxVIP

设计院校色彩构成课程教学存在的问题 目前，我国很多艺术院校都将构成课程列为现代设计基础的必修课。经过近 30年的开展，我国对于构成课程的认识虽然有了很大进步，与此相关的研究成 果也不断增多，但是在目前设计院校开设的色彩构成课程中仍然存在很多问题, 在高职院校艺术设计专业当中表达得更为明显，以环境艺术设计专业为例，具体 问题如下： (-)局部院校缺乏对该课程的重视度，课程设置脱离高职专业人才培养目 标和专业需求 根据教育开展趋势，高职院校艺术设计专业毕业生应该是能胜任设计市场所 需的高素质、高技术设计型人才。但目前多数高职院校不太注重基础课程的建设, 特别在设计基础课程的开设和培养符合市场需求的专业人才之间应该如何接轨 方面缺乏研究和探索，与当前职业教育的开展不相适应，其中构成课程最为典型, 课程设置一直沿用传统的教学模式,不利于学生创造性思维培养，满足不了环境 艺术设计专业对人才的需求。 (二)教学观念陈旧，教学模式比拟传统和单一，缺乏创新性 色彩构成作为设计专业一门重要的专业基础课程，大多数高职院校教学仍然 采用多媒体理论讲授和课堂切U练结合的传统方法教学，从基本的色彩理论知识入 手，通过颜料调色认识色彩，通过手工绘制作业，机械性地完成一些色彩比照与 色彩调和以及心理联想的练习。这种训练方式忽视了学生设计意识的培养，缺乏 设计创造性，学生在此过程中也丧失了对基础课程学习的兴趣和热