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甘肃广播电视大学嘉峪关分校护理专业课程 人体生理学 刘廷峰 2007年6月 第一页，共二十三页。 血液循环课程设计 课前导学 课堂辅导 课后督导 第二页，共二十三页。 血液循环导学相关链接 1、指导预习：课程大纲 2、在线学习：电大在线 3、辅助工具：百度网资料搜索 搜狗网资料搜索 第三页，共二十三页。 第四章 血液循环 【教学目标】 【教学内容】 【教学重点】 第四页，共二十三页。 教学目标 1、心脏的机械性周期和泵血功能 2、心脏的生物电周期和心电图 3、血管生理和组织液 4、心血管活动的调节 5、器官循环 第五页，共二十三页。 教学重点 1、心脏的生物电活动 2、心肌的生理特征 3、各类血管的功能特点 4、动脉血液 5、心血管活动的调节 第六页，共二十三页。 教学过程 一、心动周期和心率 二、心脏泵血功能的评定 三、影响心输出量的因素 四、心脏泵血功能的储备 五、心肌的生物电现象 六、心肌的生理特性 七、心电图 第一节 心脏生理 第七页，共二十三页。 教学过程 第二节 血管生理 1、血流量、血流阻力和压力 2、动脉血压 3、静脉血压 第八页，共二十三页。 教学过程 第三节 心血管活动的调节 1、神经调节 2、体液调节 第九页，共二十三页。 教学过程 第四节 器官循环 1、冠脉循环 2、脑循环 3、肺循环 循环示意图 左心室 体动脉 毛细血管 体静脉 右心房 右心室 肺动脉 肺毛细血管 肺静脉 左心房 左心室 第十页，共二十三页。 辅导试题 1、名词解释：心动周期 血压 血脑屏障 2、简述心脏泵血功能的指标及生理意义 3、简述影响心输出量的因素 4、试述当人急性出血时，可能出现哪些代偿性反应？ 5、在线指导：电大在线课程讨论区 第十一页，共二十三页。 神经调节 神经调节 迷走N 舒张冠脉，但迷走N兴奋又使心率减慢，心肌代谢率降低，抵消迷走N的直接效应。 交感N 收缩冠脉，但交感N使心率加快，心肌收缩增强，耗氧量增加，导致冠脉舒张 第十二页，共二十三页。 动脉血压 动脉血压（BP) 动脉内血液对血管壁的侧压强 BP随心动周期而呈周期性变化： 收缩压(sp) 舒张压(dp) 收缩压100-120mmHg, 舒张压60-80mmHg 第十三页，共二十三页。 心动周期和心率 心脏每收缩和舒张一次称为一个心动周期。每分钟心动周期的次数称为心跳频率，简称心率。正常人安静状态时的心率为60～100次／分，平均每分钟约75次。心率有显著的个体差异，可因年龄、性别及其他生理情况而不同。初生儿心率很快，每分钟可达130次以上，随着年龄增长而逐渐减慢，至15～16岁接近成人水平。在成年人中，女性比男性的心率稍快，运动时比安静或睡眠时心率快，经常进行体力劳动和体育锻炼的人。平时心率较一般人慢 。 第十四页，共二十三页。 心脏泵血功能的评定 第十五页，共二十三页。 影响心输出量的因素 （l）心肌的前负荷 （2）心肌收缩能力 （3）心肌的后负荷 （4）心率 第十六页，共二十三页。 心脏泵血功能的储备 心力贮备是指心输出量能随机体代谢需要而增长的能力。健康成人安静时心输出量约为