四年级数学上册教案除数是两位数的除法教学设计(集体备课)新课标人教版小学.docx

PAGE PAGE 16 三位数乘两位数 三位数乘两位数 415《除数是两位数的除法》单元教学计划（第一稿） 银河小学数学科四年级 叶颖 一、本单元知识框架 除数是两位数的除法口 算 除数是两位数的除法 口 算 除法 用整十数除整十、几百几十 商一位数（两、三位数除以两位数） 笔算除法 商两位数（三位数除以两位数） 商的变化规律 二、单元学习内容的前后联系 三、学生学习情况分析  已学过的相关内容： 三年级下册●除数是一位数的除法本单元的主要内容：●口算除法 已学过的相关内容： 三年级下册 ●除数是一位数的除法 本单元的主要内容： ●口算除法 ●笔算除法  ? 学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。因此在学习本单元之前，在前面几个单元的练习中不断渗透两位数乘一位数的口算练习，使学生熟练两位数乘一位数的口算，这样对于试商时学生才不会感到困难。 四、单元教学目标 1、会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数） 2、掌握两三位数除以两位数的计算方法 3、经历探索过程，了解商的变化规律 4、结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路 5、运用所学的知识解决简单的实际问题。 五、教学重点、难点 1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。 2、掌握“四舍五入”的试商方法。六、单元评价要点 1、熟练进行整十数除整十数、几百几十的数的口算。 2、能准确计算两三位数除以两位数。 3、了解商的变化规律。 4、掌握除法的估算，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 5、运用所学知识解决简单的实际问题。七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：17 节 教学内容 教学目标 备注 计 划 授课 课 时间时 1、经历探索口算方法的过程，会口算两 位数、几百几十乘一位数。 口算除法 2、通过每一组上下两题有联系的口算 2 和估算题，学习基本的估算方法。 1、理解和掌握用整十数除商是一位数笔 除数是整十 算除法的算理和试商方法。 2 数的除法 2、掌握用竖式计算的思维过程和书写格 式，特别要注意商的书写位置。 除数接近整十数的除法 1、掌握除数是接近整十数两位的笔算除法。 2、初步掌握用“四舍”、“五入”法试 2 商的方法，会用这两种试商法进行有关的笔算。 1、掌握除数不接近整十数两位数的笔 算除法，并会验算有余数的除法。 除数不接近 2、除了掌握“四舍”、“五入”这两种试 整十数的除 1 商方法外，还能根据实际情况灵活试 法 商。 1、熟练应用“四舍五入”法的方法把 商是一位数 除数看作整十数来试商。 1 的除法练习 2、根据具体情况采用不同的方法灵活 来试商。 商是两位数 1、掌握两位数除法中商是两位数的笔算 2 的除法 方法，弄清每一位商的书写位置。 商的变化规律 1、通过计算发现商的变化规律。 2 整理与复习 整理与复习 2 综合练习 3 合 计 17 八、教学设计： 1、用整十数除整十、几百几十的数 教学内容： 教材 78—79 页及练习十三第 1~5 题教学目标： 1．经历探索口算方法的过程，会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数） 2、通过每一组上下两题有联系的口算和估算题，学习基本的估算方法。 教学准备： 投影。 教学过程： 一、准备题： 1、20、50、120、150 分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、 探索新知： 1、出示例 1 有 80 个气球。每班 20 个。可以分给几个班？ 提问：计算这道题时怎样想？80 里面有几个 20？怎样列式？80÷20 如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报： 练一练： 80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ 有 120 面彩旗。每班 30 面。能提什么问题？ 可以分给几个班？怎么计算？ 列式： 120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120 里面有几个 30？ 几个 30 是 120？ 120 是 12 个 10，30 是 3 个 10，120 个 10 除以 3 个 10，商 4。练一练： 120÷40 150÷50 160÷80 小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，避免出现 120÷30=40 的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200 一、基本练习 1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 81