23.2解直角三角形及其应用(1).pptx

沪科版九年级数学上册 第23章　解直角三角形 23.2解直角三角形及其应用（第1课时） （２）直角三角形的锐角之间有什么关系？ （1）直角三角形三边之间有什么关系？ （３）直角三角形边与锐角之间有什么关系？ 如图，在Rt △ABC 中， ∠C= 90º， ∠A 、∠B 、∠C 的对边分别记作a、 b、c． 根据下列每一组条件，能画出多少个直角三角形（全等的直角三角形算一个）？ （1）一个锐角为40º； （3）一个锐角为40º，它的邻边长为3cm; （4）一个锐角为40º，它的对边长为3cm; （5）一个锐角为40º，它的斜边长为3cm; （7）斜边长为5cm，一条直角边长为3cm． （无数个） （一个） （一个） （一个） （一个） （2）一条直角边长为3cm或者斜边长为3cm； （无数个） （6）直角边长4cm，另一条直角边长3cm （一个） 总结 2.为什么在上述7种情况下，在前两种条件下三角形不可作，而后几种情形可作？你能用三角形全等的知识加以解释吗？ 在⊿ABC中，∠C=900， 已知∠A，a. 则b= ,c= ; 解直角三角的几种情形 在⊿ABC中，∠C=900， 2. 已知∠A，c. 则a= ,b= ; 在⊿ABC中，∠C=900， 3.已知∠A，b. 则a= , c= . 在⊿ABC中，∠C=900， 4.已知 a , c .则通过 求 ∠A 在⊿ABC中，∠C=900， 5.已知 a , b .则通过 求 ∠A 1、总结 2、为什么两个元素中至少要有一条是边 ？ （1）已知两边 （2）已知一边一角 证明两个三角形全等的条件中至少要有一组边 相等 不妨设a、b已知，则由a2+b2=c2得到c 由 得到∠A， 又由∠B=90°-∠A得到∠B. 不妨设a、∠A已知，先由∠B=90°-∠A得到∠B，由 得到 ，再由 得 3、判定Rt△全等的方法有哪些？ SAS、ASA、AAS、HL 思考 对照这4种判定方法看看与解直角三角形有怎样内在的关系？ 教材124页例1：在Rt△ABC中,∠C=900 ，∠B=420 6/ ， c=287.4，解这个直角三角形(精确到0.1) 由cosB = , 得 a=c ∙ cosB=287.4X0.7420=213.3 由sinB= , 得 b=c ∙ sinB=287.4x0.6704=192.7 解： ∠A=90O- 42O6/=47O54/ 课本125页，练习1， 2（3）、（4）。 课堂小结 1、在直角三角形中，除直角外还有五个元素，知道两个元素（至少有一个为边），就可以求出另三个元素。 2、在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程叫做解直角三角形。 3、解直角三角形的方法不止一种，在面临选择时，我们应遵循以下原则： （1）尽量利用已知元素，少用已求元素； （2）尽量不用三角函数做分母，使运算复杂化； （3）计算结果的精确度要配合题目的要求。 选做：如图，在△ABC中，已知AC=6，∠C=75°， ∠B=45°，求△ABC的面积。 75° A B C ┓ D ⌒ 450 ⌒ ⌒ 60° 6 必做：课本125页：第2（1）（2） 预习：课本125页例2 内容总结 沪科版九年级数学上册 第23章　解直角三角形。∠A+∠B=90º.。做一做。根据下列每一组条件，能画出多少个直角三角形（全等的直角三角形算一个）。（3）一个锐角为40º，它的邻边长为3cm。（4）一个锐角为40º，它的对边长为3cm。（2）一条直角边长为3cm或者斜边长为3cm。（6）直角边长4cm，另一条直角边长3cm。1.如果知道的2个元素都是角，能求出直角三角形的边吗。2.为什么在上述7种情况下，在前两种条件下三角形不可作，而后几种情形可作。在⊿ABC中，∠C=900，。又由∠B=90°-∠A得到∠B.。SAS、ASA、AAS、HL。a=c ∙ cosB=287.4X0.7420=213.3。解： ∠A=90O- 42O6/=47O54/。课本125页，练习1，。1、在直角三角形中，除直角外还有五个元素，知道两个元素（至少有一个为边），就可以求出另三个元素。（1）尽量利用已知元素，少用已求元