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我们的衣食之源 执教：蹇军 教学目标 态度：懂得食物重要作用，进而体会农业的重要作用,通过现在与旧社会生活的对比，培养学生爱国爱党爱和平的思想品质。 能力：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。 知识：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。 教学重点 知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。 教学难点 通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。 教学方法 图片展示、比较法、讨论法、活动体验法等教学方法。 课前准备 歌曲、多媒体课件及有关的文字资料。 教学过程 （一）谈话导入，板书课题。 ??师：我们每天都要吃饭，我们白米饭，肉类，鱼肉及我们穿衣所需要的布料，这些东西是怎么来的？ （二）白白的大米哪里来。 师：水稻是怎么种植出来的？ 让我们一起看看水稻的种植过程和生产过程。 生：选择优良的种子，把种子播在田里育秧，利用塑料地膜保温保湿。 生：移植到水田里。 生：田间管理，顶着太阳、冒着风雨，在田间、地头施肥、浇灌、除草、喷药等。 生：稻子成熟了，还要收割。 生：最后经过碾米，白白的大米就出来了。 师：每一粒种子变成白白的大米，都 要经过几个月的时间。农民付出了辛勤的劳动。我们要尊重和珍惜他们的劳动成果，要节约粮食。平时的生活中如何节约粮食？ 生答。 （三）美好生活的保证 师：我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业。 师：农业生产与人们的生活联系密切。 师：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？ 生答。 师：我们穿的羽绒服离不开哪个行业？ 师：同学们每天都会吃肉吧，这与哪个行业有密切的联系？ 生答 师：我们穿的皮鞋、背的皮包与哪个行业有关？ 生答 师：你还知道哪些物品来自畜牧业？ 生答 师：林业，不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ 生答。 师：保护森林，人人有责！ 师：我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业。你知道餐桌上哪些食品来自渔业？ 师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。 （四）总结升华 1、同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！ 生答 2、连一连。请把物品与相关的行业连起来。 生做题。 3、教师总结：“农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！ ?4、知识窗。 学生齐读知识窗的内容。 5、师：看看旧社会，一百年前的中国人民，穿的是什么？ 生看图片。 师：再看看你们都穿的是什么？ 师：旧社会，一百年前的中国人民，吃什么，你知道吗？ 生答。看图片。 师：你们现在吃的是什么？ 生答。 师：现在的生活与旧社会相比，你有什么感受？ 生答。 听歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。 师：我们现在的幸福生活是中国共产党员带领的革命先烈们用鲜血与生命换来的。我们少先队员要从小听党的话，珍惜现在的幸福生活！