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小学拟人句、把字句、被字句讲解和练习 拟人句、把字句、被字句专项 新课导入 回忆一下，在三年级上册的课本中，印象最深的拟人句，说说看, 1(成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是 在乐呵呵地演唱。 2(熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子 儿。 3(这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 这些句子是出自哪一课, 一、 引入比喻句 1、 出示句子。 特务很狡猾。 特务像狐狸一样的狡猾。 2、 师:自由读一读句子，说说你喜欢哪个句子,为什么, 生:喜欢第二句，因为(预设学生会回答:它是比喻句，使文章更生动。它把特务 比作狐狸来写，使文章更生动。) 3、 师小结:对像同学说的这样，比喻句用了比喻的手法能让句子变得更生动具体，所 以在我们所学的课文中有许多的比喻句，你还记得哪些呢,(提前布置学生在课 本中找出响应的比喻句，并指导把话说完 4、 师:同学们可真能干，积累了这么多的句子。 5、 师:那我们怎么来判断这个句子是不是比喻句呢, 让我们再回过头来看看，在这个句子中，把( )比作( )。请你来说。 6、 生:把特务比作狐狸。 7、 师:我们反过来还可以说用( )来比喻( )。生:用狐狸来比喻特务。 8、 在这里特务是本体，狐狸是喻体，它们之间用比喻词“像??一样”连接着，我们 说比喻句里有两种说法:就是把本体比作喻体。用喻体来比喻本体。 9、 是的，比喻句这两种说法我们要记牢。现在老师要考考同学，看你们把这两种说法 都记到记忆库里了吗,请完成练习1。 练习一:写出比喻句中的两种说法: 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 把( )比作( ) 用( )来比喻( ) 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 把( )比作( ) 用( )来比喻( ) 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 把( )比作( ) 用( )来比喻( ) 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 把( )比作( ) 用( )来比喻( ) 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 把( )比作( ) 用( )来比喻( ) 10、师:等会可要认真听，当你发现这位同学的答案是正确的时候请你响起你的掌声， 如果你有不同的意见就请你举起手来。听明白了吗, 11、师:这样都没能难倒同学，说明同学已经掌握好了比喻句，老师相信现在你一定能 写出更好的比喻句来。动笔在练习纸上写一写。 12、快速找出下面的比喻句，并说出它是比喻句的理由。 ? 红的似火，白的似雪，粉的似霞。( ) ? 他的性格很像他爸爸。( ) ? 我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。( ) ? 这位解放军叔叔好像在哪见过。( ) ? 弯弯的月亮犹如一只小船。( ) ? 看他的样子，好象有什么喜事似的。( ) ? 一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。( ) ? 海底的动物常常在窃窃私语。( ) 二、 拟人句 1、 师:同学真是太棒了，老师给你们每个人加上50分。刚才在找比喻句时(海底的 动物常常在窃窃私语)谁知道它是什么句子, 2、 生:拟人句。 3、 师:在我们的课文中要使句子生动具体，不只是用比喻的手法，用拟人的手法也同 样能把句子写得生动形象。那什么是拟人句呢, 4、 生:把事物当成人来写 5、 师:这同学真能干，一下就抓住了拟人句的关键。找一找我们这个学期都学了哪些 拟人句。(3分钟开始) 6、 生汇报:《,,》一课中有这样的一个拟人句~~~~~~ 7、 师:你的眼睛真亮。你学得真扎实。?? 8、 师:是啊，一些简单的句子，只要赋予它拟人的色彩，就会变得生动有趣。不信我 们来试试～ [练习3]把下面的句子改写成拟人句。 ? 小鸟在树上鸣叫。 ? 花儿盛开了。 ? 春风吹动柳枝。 ? 小草在风中摇摆。 9、 学生汇报。真不错，生动极了。还有谁想说,(3个左右) 10、同学们已经能够动手改句子了，相信你们也会写出更生动的拟人句。动手试一试吧～ 11、生汇报。[错的:为什么说它不是拟人句,] 三、 巩固练习 1、通过刚刚的学习，我们知道了比喻是把一种事物比作另一种事物(也包括人)，拟人(( 是直接把物当作人来写。最后让我们进入快速抢答，说说下面的句子用了什么修辞 (( ?一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈。 ( ) ?一阵春风过后，小草左右摇摆，真像小孩子一样。( ) ?旅店里的每一根柱子都在唱歌，都在演奏。( ) ?桃花、梨花、海棠花??都开得笑盈盈的。( ) ?黄河是我们中华民族的摇篮。( ) ?老师是