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高三语文教学规划(共10篇) 高三语文教学规划(共10篇) 高三语文教学规划(共10篇) YOUR LOGO YOUR LOGO 原 创 文 档 请 勿 盗 版 原 创 文 档 请 勿 盗 版 高三语文教学规划（共10篇） 第1篇：高三语文教学规划一、第一轮复习 第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高了应用能力。 建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各次系统。语文知识的大系统包含语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一次语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这次小系统，就包含词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。 二、第二轮复习 第二轮复习要明确着重、难点。深刻理解每一次知识结构及其知识点中的着重，突破难点，掌握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高了应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不仔细复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，仔细复习，突出着重，讲究实效。 近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的着重在阅读能力、语言表白和作文这三次方面。从考生次人语文知识了解和语言能力的现实状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表白。这一轮复习中，大家一定要注意对这几局部内容的复习。 现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章和答题的关系。因此复习时要特殊注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言资料组织答案的能力。 阅读能力的培养应注意两次方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读资料的理解和分析能力。考生平时所阅读资料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和了解更多的信息和学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的着重，在阅读复习中考生应该注意句和句、段和段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思要，做到从整体上掌握文章。 语言表白题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言资料多来自实际生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一次能力点；多呈开放性，答题需要一定水平的要象和联系能力。 作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高了审题能力，提高了运用来自生活中的资料表白真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作资料。 在第二轮的复习中，也应强化对必考的古代诗文阅读的复习。本局部复习要坚强以下几条原则： 1、课本第一 （1）吃透弄熟。各种知识构成一次前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比拟等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。 （2）抓好着重。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉水平对复习内容进行衡量，抓住每一次考查范围中的着重知识。 2、效率至上 （1）规划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期规划。 （2）方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易了解。 （3）精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体掌握”。“译”的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。 三、第三轮复习 经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该要到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这次基础上，因为时间有限，建议同学们采用这样的做法： 1、研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们岂但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所