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《螃蟹》幼儿园教案 《螃蟹》幼儿园教案 篇1 　　活动目标 　　1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。 　　2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。 　　3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。 　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　5、乐于探索、交流与分享。 　　教学重点、难点 　　重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。 　　难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。 　　活动准备 　　1、每组螃蟹一只，水盆一个； 　　2、吸管若干，各种废旧材料； 　　3、背景图画一幅； 　　4、《小螃蟹生活习性》的录音。 　　活动过程 　　一、开始部分 　　今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？ 　　二、基本部分 　　（一）说一说 　　你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？ 　　（二）看一看 　　1、以小组为单位进行观察。 　　提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发现告诉同伴。 　　（1）螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？ 　　（2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？ 　　（3）螃蟹是怎样爬？ 　　2、观察螃蟹的图片，引导幼儿发现、指出其中的错误。 　　“我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。” 　　教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。 　　3、听一听 　　提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？ 　　4、操作活动 　　引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。 　　教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。 　　三、结束部分 　　将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。 　　教学反思 　　《小螃蟹》是一节科学活动，在活动中，我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活跃。通过观察、讲述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了一定的了解。 　　活动的成功之处在于：一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进行认知。二、“以音代物”，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿提供一个听“小螃蟹”自述的环境，并通过提线纸偶进行表演，让幼儿能在近似环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色，这样可以减小幼儿涂色的难度，从而更多关注螃蟹的特征。 　　《螃蟹》幼儿园教案 篇2 　　活动目标： 　　1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内的数量。 　　2、复习巩固目测接数的方法。 　　3、能用自己的语言较清楚的回答问题。 　　活动准备： 　　幼儿认识过数字10，感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的各种颜色的泡泡每人一个、教具：图片一张（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡数量分别为：8、8、10、两朵小红花、幼儿操作材料、数字卡活动过程： 　　一、出示图片，激发幼儿学习兴趣1、瞧，螃蟹正在进行吐泡泡比赛呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一样多？给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。 　　2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的？它们都吐了几个泡泡？ 　　3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡，验证结果是否正确。 　　二、游戏《螃蟹吹泡泡》 　　1、老师扮演螃蟹吹泡泡，当说到：吹出一个绿泡泡时，扮演绿泡泡的幼儿走到前面，集体数一数有几个绿泡泡。 　　2、到老师说：吹出一个黄泡泡时，扮演黄泡泡的幼儿走上前，请各别幼儿数一数有几个黄泡泡，集体验证对不对。 　　3、请一幼儿扮演螃蟹吹泡泡，并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。 　　三、幼儿操作活动现在老师要来看看谁的小脑袋最聪明了，看这张图告诉我们做什么呢？ 　　1、给螃蟹发红花。请幼儿判断哪些螃蟹吐的泡泡一样多，然后给它们身上的小红花涂上红色。 　　2、变成一样多。想办法使两边实物的数量一样多。 　　活动： 　　1、幼儿的操作情况。 　　2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清楚的幼儿。 　　《螃蟹》幼儿园教案 篇3 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。 　　2、能用完整的语言围绕故事中的问题进行表述。 　　活动准备： 　　故事角色图片、故事课件、各种动物图片 　　活动过程： 　　一、导入，猜测螃蟹断螯的原因。 　　师：小朋友们，今天啊黄老师请来了一个朋友，这个朋友有点特别，你们看一看。它特别在哪里？ 　　1、出示一只螃蟹