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关于大班歌唱活动教案合集8篇 大班歌唱活动教案 篇1 活动目标： 1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。 活动准备： 1.关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张。 2.《三只猴子》音乐、伴奏 活动过程： 一导入，打招呼问好。 老师：小朋友，你好！（依次出现一些小动物图片，请幼儿问好） 幼儿回答：__，你好！ 请幼儿做动物动作，老师来问好！ 二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。 1播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。 1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？ 2）再倾听歌曲一次。 3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。 师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！ 2.请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。 3.出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。 师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。 4.1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。 2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。 3）听旋律，孩子牵手跳。 5.分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。 三．在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲 1．集体唱 教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。 2.分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换 师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候 ，心情又是怎样的呢？ 师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。 3.观看视频跟唱。 4.表演唱 师：面向老师一起来唱一次。 四．五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。 1．师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？ 2．游戏：完整唱歌曲，当唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动。师：躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？ 大班歌唱活动教案 篇2 活动目标： 1、体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。 2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。 3、根据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律，并按不同角色形象用相应歌声演唱。 活动准备： 1、图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张 2、音符、旋律图谱 活动过程： 一、练声部分 ——引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。 二、结合歌名导入，引导幼儿初步欣赏歌曲。 1、教师根据事先出示好的图片谈话导入 ——“有一位牧羊人喜欢在山上唱歌，他的歌声很好听很嘹亮，但是他每次都觉得很孤独，因为没有朋友和他一起唱，今天方老师请来了两个朋友和他一起演唱，我们听听是谁来和他一起唱了呢？”师 2、根据幼儿的回答，教师分别出示图片并引导幼儿再次欣赏歌曲。 ——“他们唱了什么？” 3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏，引导幼儿重复欣赏歌曲，掌握衬词节奏及旋律。 三、学唱歌曲部分。 1、出示衬词图谱，引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。 ——“你们想和他们一起唱吗？那这一句唱的是什么呢？我们一起试试吧！”（根据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。） 2、引导幼儿自主发现问题，解决困难。 3、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷爷和小山羊的声音。 ——“如果你是山羊爷爷（小山羊），你会怎么唱这一句呢？” ——幼儿听琴声自由尝试表现 ——个别表现 ——分组自选角色演唱。 ——完整地演唱歌曲。 四、师幼分组分角色演唱。 五、与所有在场老师合作演唱。 大班歌唱活动教案 篇3 活动目标： 1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。 2、激发幼儿对小动物的喜爱之情，并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。 活动准备： 母鸡头饰若干，农场和歌