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小学学困生帮扶记录表一年级帮扶记录表 姓名 性别 男 建档时间 主要情况 学习基础差，学习不自觉，不完成作业，不订正。 辅导记录 时间 9.8 地点 办公室 辅导老师 针对问题 拼音 辅导情况 记忆力差，学习效率低下。 时间 9. 16 地点 教室 辅导老师 针对问题 读生字 辅导情况 通过练读拼音来记生字。 时间 9. 22 地点 宿舍 辅导老师 针对问题 普通话不规范 辅导情况 朗读课文 辅导记录 时间 10. 13 地点 宿舍 辅导老师 针对问题 作业不订正 辅导情况 一道道讲解，催促订正。 时间 10. 15 地 点 教室 辅导老师 针对问题 上课不听讲 辅导情况 通过谈心，鼓励学生上课认真听讲 时间 10. 18 地点 办公室 辅导老师 针对问题 错题订正 辅导情况 本次的错题订正完毕。 时间 10.21 地点 教室 辅导老师 针对问题 家庭作业不完成  时间 10. 23 地点 教室 辅导老师 针对问题 家庭作业不完成 辅导情况 完成家庭作业 姓名 性别 男 建档时间 2017. 9. 15 建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（V ）学困生（V ） 心理问题（）疾病（）其它（） 主要情况 学习习惯差，小动作多，经常和同学吵架，课上偷吃零食屡禁不 改。 辅导记录 时间 9. 19 地点 班级 辅导老师 针对问题 字迹潦草 辅导情况 练字帖，要求每天练字 时间 9. 22 地点 办公室 辅导老师 针对问题 计算能力差，乘法口诀不熟练 辅导情况 重新学习乘法口诀，并要求熟练背诵 时间 9. 23 地点 办公室 辅导老师 针对问题 作业不按时订正 辅导情况 催促订正，错题解析 辅导记录 时间 10. 13 地点 办公室 辅导老师 针对问题 计算错误率高 辅导情况 讲解计算方法，解析错题 时间 10. 18 地点 办公室 辅导老师 针对问题 优化设计没完成 辅导情况 理清思路，完成作业 时间 10. 27 地点 办公室 辅导老师 针对问题 计算错误率较高 辅导情况 找到自己错误的地方，并且出一些类似题再做一遍 时间 10.27 地点 办公室 辅导老师  针对问题 课后和同学打架 辅导情况 成认错误，向同学抱歉 时间 10.31 地点 办公室 辅导老师 针对问题 完不成家庭作业 辅导情况 补好家庭作业 姓名 性别 男建档时间2017.9. 15 建档原因 单亲（）离异（）留守（J ）行为偏差生（）学困生（） 心理问题（）疾病（）其它（） 主要情况 由奶奶抚养，比拟内向，经常进游戏厅。陈旭辉同学的父母都在 外地工作，平时是由爷爷奶奶照顾。该生成绩优异，平时表现良 好，但有时，性格过于内向，有事情不敢和老师说，也很举少手 H 0 辅导记录 时间 9. 18 地点 教室 辅导老师 针对问题 学习习惯不好，不爱动脑思考 辅导情况 指出不良学习习惯，进行思想教育 时间 9. 19 地点 办公室 辅导老师 针对问题 作业不按时完成 辅导情况 完成作业 时间 9. 25 地点 办公室 辅导老师 针对问题 应用题不爱思考，习惯空白 辅导情况 讲解应用题思路，分步计算 辅导记录 时间 10. 19 地点 办公室 辅导老师 针对问题 清扫卫生不认真 辅导情况 表扬近期学习上的进步，学习习惯在慢慢养成，往好 的方向开展，在班级事务中不够积极 时间 10. 25 地点 办公室 辅导老师 针对问题 计算题 辅导情况 完成计算题，并订正 时间 10.31 地点 办公室 辅导老师 针对问题 上课和同桌开玩笑 辅导情况 成认错误，端正态度 时间 2018. 3. 1 2 地点 办公室 辅导老师 针对问题 开学初的期望 辅导情况 1、了解该生的家庭情况 2、对该生提出期许 辅导记录时间2018. 3.2 辅导记录 时间 2018. 3.2 0 地点 办公室 辅导老师 针对问题 最近一段时间精神状态不太好 辅导情况 1、对该生最近情绪起伏，进行了解 2、倾听他内心的想法 时间 2018. 4.2 6 地点 该生家中 辅导老师 表扬在校的优异表现 辅导情况 1、了解该生平时在家的表现 2、对其优异成绩进行表扬  姓名 性别 男 建档时间 2018. 3.6 建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（V）学困生（V ） 心理问题（）疾病（）其它（） 主要情况 陈瀚霖同学父母都忙于工作，无暇关照孩子的学习，没有家长的 监督，该生不懂得约束自己，学习习惯也不好。该生比拟聪明， 但过于懒惰，常常不做作业，学习态度不太端正。 辅导记录 时间 2018. 3. 1 2 地点 班级 辅导老师 针对问题 开学以来的表现 辅导情况 1、了解学习情况，以及作业完成情况 2、提出要求 时间 2018. 4. 7 地点 办公室 辅导老师 针对问题 考试成绩差 辅导情况