《5的乘法口诀》说课课件.pptVIP

1×5=5 5×1=5 * . 2×5=10 5×2=10 * . 3×5=15 5×3=15 * . 4×5=20 5×4=20 * . 5×5=25 * . 2、自主探索，创编口诀 在独立思考、个性化学习的基础之上，开展同桌合作、小组合作交流活动，通过比较，完善自己的想法，构建学习方法。 * . 探索新知 3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？ * . 探索新知 3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？ 我们用学具来摆一摆。 加法算式：5+5+5=15 乘法算式：3× 5 = 15或5×3=15 3辆小车上15个人。 * . 探索新知 3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？ 我们用学具来摆一摆。 加法算式：5+5+5+5=20 乘法算式：4×5 = 20或5×4=20 4辆小车上20个人。 * . 探索新知 3辆小车上几个人？4辆、5辆呢？ 我们用学具来摆一摆。 加法算式：5+5+5+5+5=25 乘法算式：5×5 = 25 5辆小车上25个人。 * . 探索新知 我们来借助儿歌编口诀吧。 1 辆小车 5个人， 1个5 ， 1×5=5 一五得五 2 辆小车 10个人，2个5相加，2×5=10 二五一十 3辆小车 15个人，3个5相加， 3×5=15 三五十五 4辆小车 20个人，4个5相加， 4×5=20 四五二十 5辆小车 25个人，5个5相加， 5×5=25 五五二十五 * . 探索新知 台上一共有多少个 ？ * . 探索新知 台上一共有多少个 ？ 就是求4个5是多少，加法算式：5+5+5+5=20 乘法算式：4×5=20或 5×4=20 * . 通过灵活、多样的练习，巩固计算方法，提高计算技能。 3、找规律，记口诀。 * . 5的乘法口诀 小手图形 乘法算式 乘法口诀 5×1=5 1×5=5 5×2=10 2×5=10 5×3=15 3×5=15 5×4=20 4×5=20 5×5=25 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 * . * * * * * * * * * * * 《5的乘法口诀》 青岛版二年级数学上册 * . 第二单元 表内乘法（一） 2.1 5的乘法口诀 * . 说学情 说教学目标 说教学模式 说教材 说板书设计 说教学设计 说课流程 说教学方法 * . 青岛版二年级上册第二单元 一、说教材 课时安排：1课时 * . 3和4的乘法口诀 乘法的初步认识 2的乘法口诀 5的乘法口诀 口诀的应用 口诀的练习 认识和编制 应用和练习 口诀的 认识和编制 应用口诀 编制口诀 运算及其应用 乘加、乘减运算 、 、 第二单元 * . 1、 这一课是学生学习了乘法意义的基础上进行教学的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。 * . 说教材（1） 教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的顺序，而是直接从中间5的乘法口诀开始学。把5的乘法口诀做为学习乘法口诀的第一课时，是因为学生对5个5个地数比较容易理解又有生活经历，同时也易于凸现乘法口诀的教学。5句乘法口诀不会太多，也不会少，当学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4等的乘法口诀打下良好的基础。 * . 说教材（2） 这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。 * . 乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识。是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。 * . 2 二年级的小学生年龄小，求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力差。 1 二年级的小学生以具体形象思维为主，喜欢动手操作。 二、说学情 * . （3）在教学中，可以根据学生的思维特点，采用形象理解、动手操作与逐步归纳相结合来组织教学。 * . 1 2 3 与技能知识目标：在已有知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 过程与方法目标：经历在实际情境中提出问题，解决问题的过程，探索5的乘法口诀，发展应用意识。 情感、态度和价值观：促进学生数感的发展。 三、说 教学目标 * . 情感、态度与价值观目标 1、培养学生用数学的眼光看待周围的事物，用数的观念分析日常生活中的各种现象的意识和能力，并与他人交流，