23《童年的发现》（教案）五年级下册语文部编版.docxVIP

《童年的发现》教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：认读７个生字，会写１４个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。 2.思维发展与提升：解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 3.审美鉴赏与创造：正确、流利、有感情地朗读课文。 4.文化传承与理解：激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 二、教学重点、难点： 教学重点： 引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。 教学难点： 理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 三、过程与方法： １、本课故事情节充溢童真童趣，令人忍俊不由的同时有所想，有所思，有所悟，教学中放手让同学紧扣“发现”一词，自行明确本课学习任务，即“发现了什么？”“怎样发现的？”“结果怎样？”通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等形式理解课文，在此基础上理解最后一句话的意思，明白其中道理，感受人物形象的可贵之处。 ２、本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。教学中引导同学进行赏析评价，教学后可引导同学借鉴课文写法，描写故事情节，塑造人物形象。 四、教学方法： 诵读法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：2课时