3.应用文写作基础知识.pptx

1.举例说明什么是应用文？ 2.现代应用文写作的发展趋势是什么？ 3.如何理解应用文程式性和逻辑性这两大特征？;课前热身;课前热身——朗诵;应用文写作基础知识 ;文 章 写 作;材料的采集与使用;材料的采集与积累;主题的提炼及其表现方法;结构的形式和基本内容;应用文运用语言的特点和要求;应用文语言的主要表达方式;议 论; 在现实生活中，我们时常听到或见到诸如“在上级领导正确领导下”、“贯彻某某通知的通知”等“讲话八股”和“公文八股”。见多了，听惯了，也就习以为常了。难道真的是这样吗？不见得。 明洪武年间，邢部主事茹太素上言奏事，“陈时务累万言”。朱元璋听着这篇万字长文，到了六千多字居然未入正题，便勃然大怒，命人将茹拉上殿来，痛打一顿。打完板子之后，夜里再审奏章，发现茹太素上奏的五件事情中，倒有四件是可行的。后来，朱元璋对茹太素及其他大臣说，这篇奏章中只有500来字是言之有物的，以后写公文都应该吸取这个教训，“许陈实事，不许繁文”。 ;叙 述;看图说文 ;教学小结; 一、运用应用文专用词语填空： 1.（ ）局X字[2005]第47号请示（ ），经与XX部研究（ ）如下： 2.（ ）部领导指示精神，我局会同XX司XX办公室抽调X名同志组成了“XXX事件调查组” 3.《XXXX办法》（ ）厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况（ ）执行。 4.以上意见，如（ ），（ ）批转各部署机关单位。 5.XXX来函（ ），关于XX一事，我部完全同意（ ）局意见，特此（ ）。 ;6.（ ）生（ ）我校XX系XXX专业XX级学员， 7.…… 8.以上命令（ ）施行，不得（ ）。 9.以上通令，应使全体公民（ ），切实（ ）执行。 ; 2.哲学家乘船渡河，船行到河中，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头。哲学家说：“那你生命的一半就没有了。”哲学家又问船夫：“你懂数学吗？”船夫仍旧摇摇头。哲学家说：“那你生命的那一半也消失了。”船夫听罢生气地使劲一晃船，哲学家掉进水里。就在哲学家一起一伏要没顶时，船夫问道：“你会游泳吗？”哲学家不断地摇头。船夫说：“那???的生命就永远地结束了。” ; 三、选择题 1.中年知识分子一般都是中坚力量，担负着较重的工作任务。他们平均每天工作和上下班路途时间为9小时20分，比同时调查的625名其他职工多4.8％。其中，大中小学教师工作时间比工人多11.1％，女教师达10小时30分钟。宁波市的调查，教师工作时间比工人多 15.4％。他们在校加班加点；校外要辅导、访问学生；回家要备课、批改作业。 这段文字采用的说明方式是（　　）。 A．引用说明 　　B．数字说明 C．举例说明 　　 D．比较说明; 2.“连锁经营主要是指在零售业、饮食服务业中若干同行店铺，以共同进货、分散销售、统一管理等方式连接起来，共享规模效益的一种流通组织形式和经营方式。” 这句话用的说明方法是（　　）。 A．举例说明　　　　B．分类说明 C．诠释说明　　　　D．定义说明 ; 3.在党的纲领中明确提出社会主义初级阶段的科学概念，这在马克思主义历史上是第一次。邓小平在谈到建设初级阶段的社会主义时特别强调:“我们现在所干的事业，是一项新事业。马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可学。我们只能在干中学，在实践中摸索。”这就是说，在中国，真要建设社会主义，那就只能一切从社会主义初级阶段的实际出发，而不能从主观愿望出发，不能从这样那样的外国模式出发，不能从对马克思主义著作中个别论断的教条式理解和附加到马克思主义名下的某些错误论点出发。 这段文字采用的论证方法是（　　）。 A．引证法　B．例证法 C．因果法　D．对比法; 4.使用有机肥料，是我国农业生产的优良传统。但近几年来，在农村出现了重化肥轻有机肥、重用地轻养地、重产出轻投入的倾向，不少地区农家肥的使用量减少，绿肥作物种植面积下降，大中城市的粪肥、垃圾也很少利用。出现这种情况的主要原因：一是普遍放松了对多用有机肥料的工作的领导，没有把它摆到应有的位置；二是积造有机肥料工作的劳动强度大，手段落后，加上农民对土地使用存在短期行为，不愿多投入有机肥；三是没有制定相应的政策，缺乏必要的经济扶持政策。实践证明，长期单一使用化肥，不能满足农作物对多种养分的需要。各地应十分重视有机肥资源的开发和利用，鼓励农民多施有机肥料，增加对土地的投入。 这段文字采用的论证方法是（　　） A．例证法 B．对比法 C．引证法