声声慢[1].正式学习.pptxVIP

  1. 1、本文档共35页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
永遇乐 京口北固亭怀古 千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞( ),风流总被雨打风吹去。( ),( ),人道寄奴曾住。想当年,( ),气吞万里如虎。 元嘉草草,( ),赢得仓皇北顾。四十三年,( ),烽火扬州路。可堪回首,( ),一片神鸦社鼓!凭谁问( ),尚能饭否? ;声声慢;李清照,(1084-约1151),字漱玉,号易安居士,山东济南人,留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 南渡是李清照人生的分水岭。 前:生活闲适,夫妻志趣相投、感情笃厚; 后:北宋灭亡,漂泊江南,丈夫身亡、书画丢失。 前期清新明快、细腻婉转,多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁; 后期哀婉凄清、苍凉悲楚,多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。;靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉,主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢?寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。;  寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。   满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘!守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! ;自由朗诵并思考: 文有文眼,诗有诗眼,词当然也有词眼,这首词的词眼是什么?;怎样入愁?; 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。    ——朱自清《荷塘月色》 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。    ——杜甫《登高》;寻寻觅觅;(二)间接抒情:;小组讨论合作探究;酒 三杯两盏淡酒,   怎敌他晚来风急。; 抽刀断水水更流, 举杯消愁愁更愁。      --李白 酒入愁肠, 化作相思泪。      --范仲淹 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。      --杜甫《登高》;结论:   酒是“愁”的象征;为何说是“淡酒”?;雁 雁过也,正伤心,   却是旧时相识。;无可奈何花落去, 似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来? 雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅》;结论:   过雁象征离愁;1、雁声凄惨 2、传递信息的使者(亡夫之痛) 3、北雁南飞,词人也是从北方流落南方(国破家亡之苦) ;黄花 满地黄花堆积。 憔悴损,如今有谁堪摘。;莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。   ——李清照《醉花阴》 ;     菊花,一种孤傲高洁品格的象征。        菊花,诗人孤独寂寞情的寄托。 ;花盛:  乐景哀情 反衬;梧桐 梧桐更兼细雨,   到黄昏点点滴滴。;寂寞梧桐,深院锁清秋。    ——李煜《相见欢》 梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。   ——温庭筠《更漏子》;     梧桐,一种凄凉悲伤的象征        梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓 ;细雨;; ;古诗人眼中的愁;亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦;正所谓“国家不幸诗家幸”, 苦难不停地擦拭着艺术的灵魂, 在生命空间受到的伤害和疼痛, 在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。;这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女,在一个秋日黄昏十分真实的生活感受。全词就抒写一个“愁”字,从不同角度,选取不同意象,反复描写、渲染,充分的表现出词人复杂的思想感情,读后使人感觉哀愁满纸。;课后作业: 查阅唐诗宋词,试找出几个被赋予特定含义的意象,说说它们表达了作者怎样的感受。 ;感谢您的观看!

文档评论(0)

sheppha + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5134022301000003

1亿VIP精品文档

相关文档