(2021年整理)1、什么是教学设计课程实施与教学设计有什么关系.docxVIP

(2021年整理)1、什么是教学设计课程实施与教学设计有什么关系.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(1、什么是教学设计课程实施与教学设计有什么关系(推荐完整))的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以 下为1、什么是教学设计课程实施与教学设计有什么关系(推荐完整)的全部内容。 编辑整理:张嬗雒老师 尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是我们任然希望1、什么是教学设计课程实施与教学设计有什么关系(推荐完整)这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。同时我们也真诚的希望收到您的建议和反馈到下面的留言区,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为1、什么是教学设计课程实施与教学设计有什么关系(推荐完整)这篇文档的全部内容。 1 1、什么是教学设计课程实施与教学设计有什么关系(推荐完整) 、什么是教学设计?课程实施与教学设计有什么关系? 教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程.它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨.教学设计是在课程实施过程中一个重要的“中介”环节。从某种意义上说,教学设计实际上是课程实施过程中的一个决策过程,教师要回答“为什么教”、“教什么、“怎么教”、“教得怎么样”等问题,对教学作出整体安排,通过对课堂教学情境的安排、规划和准备,教学媒体、课程资源的开发和利用,使规定的课程更加丰富而具体化,从而为课程目标的实现准备条件。 课程实施不仅仅是教师教的过程,更是学生学的过程。基础教育课程改革的一个重要具体目标是“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”课程实施与教学设计的关系:第一,教学设计应当是课程专家、教师、学生两两之间相互作用、协同进行的规划教学的活动。第二,教学既是实施既定课程,同时也可以修改既定课程,创造新的课程。课程既在一定程度上预示了教学的方向,同时也是为了教学,服从于教学.课程与教学走向相互交织、相互融合。第三,教学设计离不开学生的主动参与。学生不再是教学加工的对象,学生在与教师直接的交互作用中,在通过选择课程与课程专家间接的交互作用中体现了自己的意志矚慫润厲钐瘗睞枥。 、分析教师教学的特点,并联系生物学科,思考对初中生物新课程创新教学设计的意义? 新课程不仅提出了全新的课程改革理念,而且在课程目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等各个方面都发生了重大的变革和突破。新的理念、新的教材、新的评价,对广大教师和教育工作者提出了更高的要求和新的挑战,要求教师们尽快理解新课程倡导的理念,改进原来习以为常的教学行为、教学方法和教学手段,提升自己的课程意识,提高自己的专业水平。聞創沟燴鐺險爱氇. 教学设计是在课程实施过程中一个重要的“中介”环节。教师和教研人员通过教学设计,将对课程标准的理解、对具体的教学内容和教学对象的分析等加以整合,作出对教学的整体规划、构想和系统设计,形成一种思路,对一系列具体的操作层面的教学事件作出整体安排,形成一个个体现一定教育思想观念、具有可操作性的教学方案。通过对课堂教学情境的安排、规划和准备,教学媒体、课程资源的开发和利用,使规定的课程更加丰富而具体化,从而为课程目标的实现准备条件。残骛楼諍锩瀨濟溆。 就生物教学而言,我认为有独特的指导意义,既转变教师的教学方式及评价方式,又转变学生的学习方式。 1、面向全体学生.一、要给每一个学生提供同等的学习机会,使所有的学生通过生物课程的学习,都能在原有的水平上得到提高,获得发展。二、教师在教学的过程中应尽可能体现新课程的特点,使教学内容呈现多样化,以满足不同学生的需要.因为只有多样化的课程内容才能很好地适应和满足多样化的学生需要。三、从学生实际出发,区别对待,使不同类型的学生都学有所得,各得其所,使每个学生都能生动活泼、主动健康地发展.四、在评价过程中,教师应保证所有的学生都有足够的机会来展示他们在生物课上的全部学习成果。酽锕极額閉镇桧猪。 2、倡导探究性教学科学。探究性学习的一个最大目的是要学生掌握科学研究的方法,如果不亲自参与

文档评论(0)

dingfuzhuangcun + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档