新人教版化学选修4高中《原电池》教案一.pdfVIP

新人教版化学选修4高中《原电池》word教案一 [课前预备：学生课桌上放有盛稀硫酸的玻璃缸、电流汁、锌片、铜片、导线。（两人一组）] [上课] 师：工农业生产、国防、科研、日常生产中，常常使用哪些电池？××同学。[指定学生] 生（1）：蓄电池、干电池、温差电池、氧化银电池、高能电池等。 师：××同学[指生（1）]参加区里青年科技站活动，因此他解得专门多，讲得专门好。 化学电池一样差不多上依照原电池原理制成的。为了更好地使用各种电池，并制造出更多更 好的新电池，必须学习最简单的电池，也确实是学习原电池的构造和它的工作原时。[板书： 一、原电池]化学反应经常相伴着光、热如此一些现象。化学反应是否有电流效应呢？假如 有的话，电流又是如何样产生的呢？我们一起做一个实验，请大伙儿把书翻到154页 （实验 5－3）。大伙儿都通过预习，具体操作不必多讲，做实验时请观看三个现象，并认真摸索产 生这些现象的缘故，也可适当地展开一些讨论。第一，锌片、铜片平行插入盛有衡硫酸的玻 璃缸里，认真观看锌片上有没有气体？其次，拿导线把锌片、铜片连接起来，再看一看铜片 有没有气体产生？锌片上现象有无变化？最后我们把锌片、铜片连接一个电流计、看看电流 计的指针有没有偏转？实验终止以后，锌片和铜片用自来水冲洗冲洗，放在塑料烧杯里。盛 衡硫酸的玻璃缸仍放在桌子上。下面大伙儿开始做实验。[教师在黑板上画上原有电池示意 图（图1）] [学生边实验边开展讨论；教师边巡视边进行个别指导。] 注意！连接电流计时，铜片上的导线接在电流计刻有正0．6处，锌片上的导钱接在电池计 刻有负的地点。[稍待片刻]好，全部终止，请大伙儿迅速把锌片、铜片用水冲洗一下，放在 塑料烧杯里，玻璃缸、电流计、烧杯都放在桌子的正上方。 现在我们请同学汇报一下，在实验时看到一些什么现象？××同学。[指定学生] 生（2）：看到锌片上面有气泡，用导线连接起来，铜片上有气泡。 师：连接导线前后，锌片和铜片的现象各有什么不同？ 生（2）：连接导线前，锌片上有气泡，铜片上无气泡；连接导线后，锌片上气泡减少，铜片 上显现比较多的气泡。 师：然后在导线中连接电流计，又看到什么现象？ 生（2）：电流计的指针有一些偏转。 师：锌片、铜片插入稀硫酸中，锌片有气泡产生，铜片上没有气泡产生，这是什么缘故？× ××同学，[指定学生]你讲讲看。 生（3）：锌的活动性大，因此有气泡；铜的活动性小，因此没有气泡产生。 师：大伙儿想想，如此回答完整吗？×××同学。[指定学生] 生（4）：在金属活动性顺序表中，锌排在氢的前面，容易失去电子，能置换酸中的氢。 师：铜呢？ 生（4）：铜排氢的后面，不能置换酸中的氢。 师：在金属活动顺序表中，锌排氢的前面，锌的化学性质比氢爽朗，锌原子易失电子给硫酸 溶液中的氢离子。锌不断溶解，锌原子变成锌离子，氢离子得到电子变成氢离子。两上氢原 子结合成氢分子，锌片上有气体即氢气逸出。[板书]现在再考虑：什么缘故锌片、铜片连接 了导线以后，假如锌片专门纯的话，锌片上的气泡专门少。几乎没有，而铜片上的气泡却专 门多，什么道理？××同学。[指定学生] 生（5）：锌被氧化成锌离子进入溶液，溶液中的氢离子从铜片获得电子，被还原成氢原子。 师：同学们能回家预习，专门好。但回答问题要针对题意，通过摸索后用自己的语言来回答。 大伙儿看到铜片上气泡专门多，锌片上气泡少了，这是什么道理呢？××。[指定学生] 生（6）：锌原子失电子变成锌离子，电子通过导线流向铜片上，氢离子在铜片上得电子，变 成氢原子再组成氢分子。铜片上有专门多氢气泡。 [评述：在这类探干脆实验中，操作并不困难，重要的是观看现象要细微，否则无收成。在 观看到现象后，分析电子的流淌和转移的路线是重要的课题。一定要让学生得到如下结论： 锌片与稀硫酸接解反应时，电子是在锌和氢离子之间直截了当转换；而在锌片用导线与插在 稀硫酸时的铜片接连时，电子是由锌片通过导线到达铜片后，在铜片上向氢离子转移。在学 生的回答中，有一句话最重要：“锌原子失去的电子通过导线流到铜片上”，要专门强调。在 电子通路得到操纵后，原电池的使用才成为可能。] 师：锌是比较活动的金属，锌片的锌原子失电子变成锌离子，溶解在溶液里。锌原子失去电 子通过导线流到铜片上，而溶液中的氢离子从铜片上得到电子变成氢原子，二年氢原子组成 了氢分子。因此，在铜片上就有气体动身。大伙儿也能够考虑一下：锌原子失电子变成二 锌离子，氢离子得电子变成氢原子差不多上一些什么反应呀？×××同学。[指定学生] 生（7）：锌原子失电子发生氧化反应，氢离子得电子发生还原反应。 师：锌原子失去电子变二价锌离子的反应为氧化反