七年级上册语文《往事依依》教案3篇.docxVIP

七年级上册语文《往事依依》教案3篇 七年级上册语文《往事依依》教案1 一.《往事依依》课文作者链接—于漪的学术境界 于漪 ，1929年生，现年76岁，江苏镇江人。1951年7月毕业于复旦大学教育系，现任全国中语会阅读研究中心理事长。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。作为中国特级教师群体的优秀代表，当代汉语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的标志性人物之一。关于语文在基础教育的重要性，她这样作比方：基础教育是“树”，语文是“根”。她寄语语文教学：“语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。”于漪主要著作有：著作有《于漪语文教育论集》、《于漪教育文丛 》、《于漪文集》、《追求综合效应》、《语文教学谈艺录》、《教你写作文-中学生作文指引》、《学海探珠》、《作文讲评五十例》、《语文园地拾穗集》、《语文教苑耕耘录》、《于漪文体教学教案选》、《于漪教案选》、《明清的故事》、《春秋战国的故事》等是10余种。她一心着力于学生的发展，把语言教育和思维锻炼、情感熏陶、人格培育化为一体，实践和理论两手都硬朗，一步一步，趟出了一条承前启后、沟通中外的宏富之路，站在了中国语文教育研究的前沿。她的语文教育观概括为五句话：胸中要有教文育人的蓝图，培养学生语文的好习惯，激发学生热爱祖国语言文字的感情，进行多种能力训练，开拓视野，课外延伸。这五句话表述的是以目标、习惯、感情、能力、视野为基本发展要素的立体的教书育人的思想体系。 二.与课文有关的四时写景名句积累(课内) 春：万紫千红总是春，春城无处不飞花。 夏：绿树浓荫夏日长，五月榴花照眼明。 秋：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 冬：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 三.课外写四季美景名句选萃 春天： 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(《咏柳》) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 夏天： 接天莲叶无穷碧　映日荷花别样红。 秋天：无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫) 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬天： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪! 四.从下列写景诗句“春草嫩绿夏草青，秋草枯黄冬草尽;春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”中任选一句，展开想象，扩写成一段充满诗情画意的文字;有兴趣的同学可配上一幅画或音乐。(200字左右) 五、迁移训练：在我国古代诗词中有很多描写春夏秋冬、四季风采的诗句，试将下列诗句按照春夏秋冬的顺序排列，将序号填在括号内。 A.好雨知时节，当春乃发生。 B.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 C.五月榴花照眼明 D.青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 E.绿树阴浓夏日长 F.梅花争春未肯降，骚人搁笔费评章。 G.春城无处不飞花 H.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 I.千山鸟飞绝，万惊人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。J.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 K.天接小雨润如酥，草色遥看近却无。L.红豆生南国，春来发几枝。 M.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 N.山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。 春： 夏： 秋： 冬： 春：A G H K L M 夏：C E J 秋：D 冬：B F I N 六. 修改下列词语中的错别字，把正确的写在括号内。 (1) 厉厉在目(　) (2) 记忆尤新(　) (3)走头无路( 　) (4) 美不盛收(　 ) (5) 明刻心上(　) (6) 眼花燎乱( 　) (7) 五采缤纷(　　) (8) 兴高彩烈( 　) 七.阅读训练：阅读下面一篇短文，按要求答题。 《生命之歌》 一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。 ， ， ， ， 。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动线毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团