开展初中生物实验教学的意义及其策略.doc

开展初中生物实验教学的意义及其策略 摘 要： 初中生物是义务教育阶段的重要课程，对普及学生生物科学知识，全面进步学生综合素质具有积极意义。实验教学作为生物教学中的重要组成局部，在培养学生理论才能和创新才能方面具有不可或缺的作用。本文通过分析开展生物实验教学意义，讨论新课程改革背景之下开展初中生物实验教学的策略。  关键词： 初中生物 实验教学 意义 策略  生物是一门建立在实验根底之上的学科，实验在生物学科开展历史中扮演着重要角色。初中生物是义务教育阶段的重要学科，在素质教育背景之下，生物学科教学对全面提升学生综合素质具有积极作用。当前，新课程改革不断深化开展，给生物学科教学带来机遇和挑战。因此，为了全面落实素质教育思想和理念，进步学生综合素质，初中生物教学中，老师应当强化学生创新才能和理论才能培养，通过实验教学开展，促进学生综合素质全面提升，促进学生科学素养形成，为学生今后学习和生活奠定根底。本文通过分析初中生物教学中开展实验教学的意义，讨论相应策略。  一、初中生物教学中开展实验教学的意义  1.开展实验教学有利于激发学生学习兴趣  兴趣是最好的老师。初中生物教学中，学生对生物学科的探究和学习兴趣，对进步生物学科课堂教学效率具有积极意义。随着实验教学的开展，学生在亲身体验过程中有利于激发学习兴趣，有利于促进学生在亲自动手操作过程中学会观察、体验和理解相关生物学知识，调动学生学习积极性和主动性，促进生物学科有序开展。  2.开展实验教学有利于培养学生的自主学习才能  新课程改革施行以来，强化学生的主体性培养已经成为老师课堂教学中的重点和难点。初中生物课堂教学中，老师要彻底摒弃传统落后的课堂教学形式，形成“自主探究式〞教学形式，通过实验教学，培养学生自主学习、自主发现问题、分析问题并解决问题的才能，促进学生在实际生活中学会一些简单的实验操作技巧，掌握根本生物学知识，并将这些知识运用于日常生活理论中，促进学生全面开展。  3.开展实验教学有利于进步学生的理解才能  生物学科是一门建立在生活和实验根底之上的学科，本身特有的抽象性和复杂性使学生在学习生物知识的过程中稍显困难。传统课堂教学中，灌输式教学形式使很多学生对生物学根底知识和概念理解不够透彻，从而影响学生学习生物的积极性和主动性。实验教学的开展使本来抽象的生物学知识显得更直观和容易，学生通过实验可以轻松理解很多生物学根底知识，促进学生理解才能提升。此外，实验教学的开展有利于培养学生观察才能和总结才能，促进学生综合素质全面提升。  二、初中生物教学中开展实验教学的策略  从以上分析可以看出，作为一门以实验为根底的学科，老师在课堂教学中开展实验教学具有很多积极意义。那么，初中生物教学中，老师应当通过怎样的途径和手段开展实验教学呢？  1.形成与时俱进的教学理念  当前，受到传统应试教育理念的影响，初中阶段教学中，生物学科教学一直不被重视。生物学科教学现状使实验教学更不被老师重视。很多老师在课堂教学中，采取灌输式教学形式，给学生讲解一些干巴巴的知识和条款，学生对抽象的生物知识毫无兴趣。因此，要想实现初中生物课堂教学有效性不断提升，老师必须彻底革新教学形式和教学理念，树立与时俱进的教学理念，重视生物学科教学，并积极开展实验教学，促进初中生物课堂教学有效性提升，让生物科学知识真正为学生所用，不断进步学生综合素质。  2.强化生物实验根底设施建立  当前，初中生物教学中，很多老师难以开展实验教学的一个重要原因在于实验器材匮乏，实验根底设施不到位，使很多老师在教学过程中有一种“巧妇难为无米之炊〞的感觉，教学现状严重阻碍生物学科良性安康开展。因此，学校一方面要树立与时俱进的教学理念，重视生物学科教学。另一方面加大对生物学科实验器材的经费投入力度，更好地保证生物学科实验教学有序开展。  3.不断提升生物学科老师的综合素质  对于生物学科教学而言，老师综合素质和课堂教学效率提升息息相关。例如，一些综合素质较高的老师懂得融会贯穿各种知识，并在课堂教学中将这些知识与课堂教学内容有机结合起来，不断丰富教学内容和教学手段，激发学生学习兴趣，进步课堂教学效率。而局部老师只能给学生讲解一些枯燥乏味的知识条款，学生对这些条款索然无味，势必严重影响学生学习兴趣和学习效率。由此可见，全面提升老师综合素质具有多么重要的意义。  4.引导学生自主探究学习  新课程改革施行以来，强调学生在课堂教学中的主体地位已经成为广阔老师教学的重点和难点。而在初中生物实验教学中，老师应当引导强化学生自主学习、探究学习，不断进步学生的自主学习才能和探究才能，不断进步学生的思维才能。此外，生物实验教学中，老师还要注意学