语文老师个人工作总结三篇范文.doc

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 语文老师个人工作总结三篇范文 语文老师个人工作总结1 随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作理论，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与理论，将课内与课外紧紧地交融到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名青年老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一．在教学方面。认真完成各项方案，努力创始新的教学形式，让孩子爱上学习，体会成功快乐。 1.课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还太小，不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识到这样是不对的，因为我一翻下学期的课本，发现如今的课文一篇篇都是非常长，而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短，根本不可能在让学生在课堂上完成全部教学，根据这一状况，我查询很多资料并和老师交流最终确定了预习三部曲。 1〕初读标自然段。 2〕再读课文，解决生字。用自己喜欢的方式先自己解决不认识的字。如问家长。看拼音。等。 3〕在读后考虑。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么事情？并考虑本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但假如不明白。就可以放到课堂仔细听进。和同学们交流。 我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以进步学生听课质量。而且也让许多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的普通话程度不高。平时也不愿意说普通话，更别说读课文了，我和其家长交流后，仔细讲解预习步骤，终于使他流利的读通读顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说普通话了。这一点是我认为最成功的地方。 2.识字方面方法多样，引导学生正确学习。 低年级的识字教学一直是重中之重，我在每节课备课前都对这一块进展着重处理。因为孩子假如不认识生字就不可能回读书。更不可能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各种方法来活泼课堂。如：猜字谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法，更重要的是生活识字法。 生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三位语文老师商量后做了一次语文理论活动效果出奇的好。很多学生从报纸。书刊，包装袋上认识了许多字，其中我们班的赵一凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查，她竟然全部都认识，我想之所以成功，兴趣是最好的老师，以后在教学过程中应多开展此类活动，让孩子在玩中学习知识。 3.作业设计方面。突出“精少”特点。 七、八岁的孩子正是玩心比拟重的年龄，白天一天的学习之后，对课后作业的排挤尤为明显，我本着对课对孩子双负责的前提。每天细心安排家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大进步，至使学习成绩也有所进步。我还针对个别学生布置不同作业，比方我们班魏传承同学，他的作业我只布置最为根本的问题，针对他排挤写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听，不会的字写两遍，这样至使他不再像以前那么排挤语文课，排挤写字了，这次期终考试竟然考到了75分，这是他上学以来最好的成绩！ 在今年，我还设计了一份词语积累的作业，在这份作业中，我精心设计了了几种一年纪孩子必须掌握，区分的词形，如“AAB”式，“ABB”式，“AABB”式等等，还包括对反义词的训练。致使我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几个模糊，都可以说出几个。 二，用“爱”对待孩子，收获“爱”心。 松校长一直说，没有“爱”就没有教育，从前的时候总认为自己也是一“孩子”，我能做到的标准我的学生也必须做到，经常板着脸质问学生为什么做不好，做不到。致使许多孩子对我产生“害怕”的感觉。 “亲其师，信其道”。假如孩子心离我远了，我还能再教他们什么呢？于是在本个学期，我改变了自己许多态度，加上自身原因，我开场喜欢和学生交流，问孩子内心的所想。他们喜欢什么样的教育方式。并和家长经常交流，致使孩子们喜欢上了我，喜欢上了语文。 记得有一次送孩子放学，走到学校门口时，有两三个同学家长没有即使来接孩子，孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前说：“老师您累了，快坐下吧！”我笑着问：“你也累了，你为什么不坐呢？”“你不是说过吗？小学生要学会尊敬师长”她的话刚一说完，旁边的保卫刻的几位同时都笑着赞叹：“这里的孩子多有礼数，要是下面的孩子可是没这修养。”我的心里也不进感慨。热乎乎的。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣