《文言文翻译》 课件.ppt

学习目标： 1、能灵活运用文言文翻译“六字法”，规范翻译文言文句子。 2、通过练习，加强“踩点”得分意识。 考点解析： 命题人常选择那些带有重要语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为阅卷的采分点。 积累性：实词（重要实词、一词多义、 通假字、古今异义、偏义复词等） 虚词（重点18个） 规律性：词类活用 特殊句式等 翻译基本方法 : 直译：就是严格按照原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求表达方法和原文一致。（直译为主） 意译：则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。（意译为辅） 直译为主 意译为辅 准确 通达 有文采 第一招：字字落实 第二招：文从句顺 忠实于原文意思，不遗漏，不多余。 明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 文言文翻译六法 留 删 补 换 调 变 扩 缩 翻译下列句子: 1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。 2.得楚和氏璧 。 译：得到了楚国的和氏璧。 人名、年号 人名 地名 官名 与现代汉语义同 器物名 翻译第一法:凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 留 翻译下列句子: 1.师道之不传也久矣 译：从师的风尚不流传已经很久了 。 2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而能够和世事转变 （自己的想法）。 结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去 发语词，删去 助词，表提顿，删去 语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去 翻译第二字:把无意义或没必要译出的虚词删去。 删 翻译下列句子: 1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王 译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原 2.其次剔毛发、婴金铁受辱 译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。 通“剃” 词类活用，形作动 4.余意其怨我甚，不敢以书相闻。 译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。 翻译第三字:词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。 换 翻译下列句子: 1.拜送书于廷 译：在殿堂上(恭敬地)拜送国书 2.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ？ 译：人们又有谁愿意以清白之身，而受浑浊的外物的(玷污)呢？ 定语后置句 介词结构后置句 3.安在公子能急人之困也！ 译：公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里呢！ 宾语前置 主谓倒装句 4.不如忍怨于无若我何之百姓 译：不如在不能把我怎么样的百姓（那里）忍受怨恨。 介词结构后置句 翻译第四字: 把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。 若……何:把……怎么样 调 翻译下列句子: 1.不如因而厚遇之，使归赵 译：不如趁此好好款待他，让他回到赵国 省略代词：之，他 2.私见张良，具告以事。 省略代词：之，他 译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他 。 翻译第五字:在文言文翻译时，补出省略的成分。 补 1.东西植松柏，左右种梧桐。（互文） 直：在墓的东西种上松柏，在左右种上梧桐 意：在墓的四周种上松柏和梧桐。 2. 秋毫不敢有所近。（比喻） 直：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意：连最小的东西也不敢占有。 3.臣生当陨首，死当结草。（用典） 直：我活着应当不惜性命，死后应当结草绳。 译：我活着应当不惜性命，死后应当报恩。 4、无丝竹之乱耳（借代） 直：没有扰乱两耳的丝线和竹子 直：一旦山陵崩塌，长安君凭什么在赵国立身呢? 5、一旦山陵崩,长安君何以自托于赵? （委婉） 意：没有扰乱两耳的音乐 意：一旦您(赵太后)驾崩了,长安君凭什么在赵国立身呢? 翻译第六字:古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地进行意译。 变 试翻译下面语段： 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。  客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“ 鬼魅最易。”夫