高中语文 第13课《在马克思墓前的讲话》 新人教版必修2.ppt

恩格斯;学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。;1、通过马克思的视频导入本课。 2、作者介绍、背景简介及相关图片，悼词的相关知识。 3、整体感知课文结构和层次逻辑，分析悼词特点的体现。 4、分析语言及课堂总结，相关练习。 5、本课重点为学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。首先通过对文本整体分析落实问题特点，然后由面及点，通过对具体句子的分析落实学习目标，注意赏析的方法的指导，即抓住关键词句，分析表现手法，结合语境品味其内蕴 ; 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着......一百多年前，一位饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家永远的离开了我们，他就是卡尔马克思！今天，就让我们借着《在马克思墓前的讲话》走进马克思的人生世界！ ; 弗·恩格斯（1820—1895），科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。德国人。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理论──马克思主义。他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。他一生同形形色色的机会主义进行了坚决斗争，给无产阶级留下了极为宝贵的精神财富。 ;　　1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。;　　马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。 　　列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于整个文明世界的一切最动人的传说”。;;《资本论》第一卷的封面;马克思在特里尔的故居;伦敦海格特公墓卡尔·马克思墓;3、悼词的特点;开头：介绍死者逝世的原因、时间、地 点及其享年，还有死者生前的身份职务； 然后：追述死者的经历和一生中做出的 成就贡献，并简要地作出评价； 最后：对死者表示哀悼之情，对参加悼 念仪式的人提出希望和要求等等。 ;1、自读课文，整体感知文本，概括概括各段大意，把握文章的主要内容。;2、根据悼词的结构模式本文可分成几大层次结构？ 明确：（1--2）??悼念????交代伟人的逝世? 。??（3--7）??评价????评说马克思在理论和实践的伟大贡献 。???（8--9）??悼念????颂扬马克思品质的崇高。 ;1.理论贡献（思想家）? ????????①人类历史发展的一般规律? ?????????? 物质决定精神? ? 经济基础决定上层建筑?  ②资本主义社会的特殊规律剩余价值的发现? ????????③许多领域有独到发现（广而深）? 2.实践贡献（革命家）? ???????????注重实践（过渡段）? ?????????????????科学的作用：“革命的力量”???????????????? ???????????参加实践（“斗争是他的生命要素”）? ???????????????? ① ?宣传：编报著书? ???????????????? ② ?组织：创立协会（顶峰）???????????????? ;1、追述马克思逝世的时间、地点和情景;4、对马克思的了解，最深刻的莫过于恩格斯；对马克思的逝世，最悲痛的莫过于恩格斯。在这篇悼词中，恩格斯的崇敬与悲悼之情，溢于言表。下面我们一起来品读文章的语言。 ? (先段落朗读，再赏析重点语句，最后再朗读；注意赏析的方法的指导，即抓住关键词句，分析表现手法，结合语境品味其内蕴) ?;;（2）用“停止思想”，而不用“停止呼吸”，或“心脏停止跳动”，为什么？;（3）“还不到两分钟……永远地睡着了”有何含义作用?;两个“对于”及其宾语表损失(生前贡献)的对象 是“战斗着的无产阶级”和“历史科学”,高度 概括了马克思伟大贡献的两个方面,是全文的总 纲(总领起);;（7）“由于剩余价值的发现……都是在黑暗中摸索”一句有何含意?;（8）怎样理解“把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”;（9）“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”，这里“敌人”和“私敌”有什么区别？;这节课我们主要了解了悼词的文体特点，初步理清了文章各段间的逻辑关系；在语言品读中，我们通过对关键词语，修辞方法、长句的分析，详细了解 了马克思逝世的时间、地点情景，以及恩格斯对马克思一生伟大贡献的总述。马克思那种为全人类的解放事业鞠躬尽瘁的崇高人格给我们树立了楷模；文中那哀悼痛 惜，无限崇敬