八省联考卷之《国文教员》个性解读.pdfVIP

爱你孤身走暗巷 文本一： 国文教员 国文之称，始于“五四”时期，是中华民族的语言文学。 ①我上小学时白话文刚代替文言文，国语教科书很 浅，没有什么难懂的。 （交代背景，“五四”时期，新旧交 替。）五六年级的教师每星期另发油印的课文，实际上代 替了教科书。他的教法很简单，不逐字逐句讲解，认为学 生能自己懂的都不讲，只提问，试试懂不懂。先听学生朗 读课文，他纠正或提问。轮流读，他插在中间讲解难点。 （教法独特，以答疑解惑代替逐句讲解；为人师表，作者 深得真传。）课文读完了，第二天就要背诵。一个个站起 来背，他站在旁边听。背不下去就站着。另一人从头再 背。教科书可以不背，油印课文非背不可。文长，还没轮 流完就下课了。文短，背得好，背完了，一堂课还有 间，他就发挥几句，或短或长，仿佛随意谈话。一听摇 铃，不论讲完话没有，立即下课。 整体介绍国文教员的教书流程：自编油印教材，让学 生大量背诵，师者或长或短地发挥。师者执教看似随意而 为，实则匠心独运，其教法朴素，彰显智者风范，“做减 法，少即是多” ，此处“面” 的全局广度为后文“点” 的局部深 度做铺垫。 第 1 页 共 87 页