陋室铭课教案.doc

陋室铭优良课教课设计 陋室铭优良课教课设计 PAGE/NUMPAGES 陋室铭优良课教课设计 陋室铭 鄢陵县大马镇第三初级中学李段齐 教课目的： 1、认识本文的作者及写作背景。 2、认识“铭”这一文体的特色。 3、借助课下说明及工具书疏导文意。 4、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 教课过程： 导入新课： 第一，请大家先来做个选择题：A、若是有一个华美的别墅，要获取它，一定说一辈子违反自己良知的话，做若干件丧尽天良的事；B、有一间简陋室，那里绿色可人，有知己相伴，只需你想拥有它便在你的眼前。假如是你要哪个呢？ （学生回答：选择后者，由于） 恭贺你，你的选择竟然与一名唐朝赫赫有名的诗人不谋而合，他即是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！说到刘禹锡，那我们自然就要来认识作者及其有关的资料。 1、介绍作者及作品。 点拨：刘禹锡因参加王叔文领导的政治改革失败被贬的背景。 2、解题：认识“铭”的特色： 陋室，意思是简陋的房屋。铭是古代刻在器物上用来戒备自己或许称述善事的 文字，今后成为一种文体。这类文体一般都是用韵的。“陋室铭”的意思就是经过 对陋室的描绘和谈论表达屋主人的心境和生活情味。 下边，大家速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？ 本文韵脚：名ing，灵ing，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing 押的是：ing韵（学生回答） 听老师朗诵课文，并注意下边两个问题： a、识记生字词。幻灯片8 b、注意朗诵的节奏、重音，感情的投入等。划出朗诵的节奏。幻灯片  9 辨音识字：（学生齐读） 德馨(xīn)苔(tái)痕案牍(dú)  鸿儒(hónɡr  ú)  西蜀(shǔ)  何陋(l  ò 调素琴(tiáo) 读准节奏： 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。说笑/有鸿儒，来往/无白丁。能够/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？” 学生翻译整篇课文。（教师点拨指导）看着幻灯画面：齐读课文。 疏导文意： 再读课文，借助课下说明及工具书疏导文意，并把不理解的字词句标出来，而后小组合作沟通共同解决。（谈论、演板） 要点词： 名：有名德馨：道德崇高丝竹：奏乐的声音鸿儒：博学的人 搅乱劳：使劳累（使动用法） 要点句子： 何陋之有：有什么简陋呢?(宾语前置) 研读课文：（再读课文）弄懂以下内容： 1、作者如何引出陋室？用了什么修辞手法呢？ 比喻起兴山仙陋室（比兴）水龙德馨 2、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪一句能够看出来？（要旨句 不陋惟吾德馨（学生回答） 3、从哪些方面看得出来？（小组谈论） 居室环境高雅 陋室不陋人物交往高雅 生活情味高雅 4、作者在本文提到古代名贤有何意图？（谈论作答）  )  乱：使 自比古代圣人，希望也像他们相同由于自己的高雅脱俗获取他人的敬爱与敬慕。5、“孔子云：何陋之有？”作者引用孔子的话有什么意图？（发问）点睛之笔，深入要旨。 6、身居陋室却不认为陋，是由于室主人有着崇高的道德，作者想借陋室表达他什么样道德？这是一种什么样的写法？（小组谈论，总结） 高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。托物言志小结： 本文经过对陋室的描绘和歌颂，抒发了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 拓展迁徙： 学完陋室铭以后，有同学写了一篇铭，大家一同来分享一下： 学生铭 天分不高，有志则行； 成绩不好，奋斗则灵。 斯是修业，唯我勤劳。 念书破万卷，下笔若有神。 说笑添学识，思辨助进步。 能够明事理，冶性情。 无世俗之乱耳，有墨香之赏心。 学海巧为舟，书山行捷径。 吾辈云：“何乐而不为？” 作业： 同学们，你们必定特别热爱自己的家吧？读了刘禹锡的《陋室铭》，请你学习一下诗豪刘禹锡，为你的家也描上一笔，用来表达一下居住在家中的感觉呢？板书设计： 山仙陋室 设喻引题  比兴 水龙  德馨 陋室铭  陋室不陋 引古贤以自况 托物言志  居室环境高雅 人物交往高雅 生活情味高雅 反问点题 安贫乐道高洁伟岸